魏岁军

明达中学高复部生物教师

中共党员，本科毕业于湖南师范大学，硕士毕业于中国科学院。曾被评为“优秀教师”，“优秀班主任”，获“明达嘉奖”。连续多年担任高复班生物教学以及班主任工作，教学成绩突出，深受学生喜爱。

这个7月，以“新课标、新教材、新高考”为主题的“三新”话题成了每所高中的“热搜话题”。为了打赢“三新”背景下的2023年高考大硬仗，7月7日-8日明达中学高复部进行了以“新课标、新教材、新高考”为主题的“三新”培训。两天培训，干货多多，使我接受了一次生物教育的大“洗礼”，让我原本有些模糊的新课程新课改背景下的新高考意识有了比较清晰的轮廓，特别在听了各位教育专家、学科名师讲座之后，使我在思想认识、教学理念、教学方法、 高效课堂构建、适应新高考等诸多方面获得了新认识，同时对新课标、新高考所要求的学科核心素养有了更深刻的领悟，对生物学科的“大概念教学”有了更直观的体会。几点心得，特做如下汇报：

一、教学内容聚焦大概念，帮助学生形成生命观念。

二、挖掘符合高考要求，面向高复学生的真实教学情境。让学生在情境中思考、解决问题，从而提升素养。

三、一轮资料编写中，强调新教材中的变化，帮助高复学生明确新旧教材的区别。整体上来看，新教材总体框架结构、主线和呈现方式不变，教材知识内容的难度总体维持在原教材的水平，依据课程标准对章节安排进行了微调。我们在每一章节前，列举新旧教材的变化；每一章节结束，附上新教材中课后习题的答案，利于自主学习。

四、根据高复学生实际情况，一轮复习时，将选择性必修3（旧教材的选修内容）调整到必修1结束之后，利于学生反复巩固。

五、精心选题。基础题突出“概念检测”，主要帮助学生检测和巩固本节所学重要概念；提高题注意引导学生运用概念、原理和规律来解决生产和生活中的问题，训练科学思维，提升社会责任感。

六、结合高复部教学模式，提升课堂效率。以问题驱动，引导学生自主、探究和合作学习，鼓励学生积极思考。复读生比应届生有更多的基础知识和信息积累优势，新教材的知识无异于锦上添花，完全可以轻松吸收。

真水湖畔寻经问道，高效课堂厚积薄发。本次培训，使我开阔了视野，拓宽了思路，还接触了诸多新观念、新思想、新理念，走出了狭隘的、有限的“单向度”世界，为我们迎接新课程、新课改和新高考做足了思想准备和理论准备，意义非凡。在今后的教学工作中，我一定会把本次培训学习到的宝贵经验和有益知识不断吸收、融入，大胆运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学教研能力和水平，做一名仰之弥高钻之弥坚的学高之师。

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文字：魏岁军