“中国儿童自杀率，世界第一！它与贫困，真的无关。

只与宿命一样的被抛弃，被撕裂于家庭之外，被囚禁于爱的绝望有关”————陈岚

在这个人人佛系的当今社会，太多的父母笃信：“给孩子找一个好学校再找一个好托教父母就仁至义尽了，教知识成才是学校的事，管生活教做人是托教的事情，趁年轻多挣点钱才是刚需”。

可是这种家庭教育观念真的正确吗？不，孩子成长需要的是陪伴；当你真有一天赚够了钱再对孩子指指点点的时候， 孩子已经不再服从你的管教；那将是你这辈子作为父母最大的失败。

我们都知道“父母是孩子第一任老师，也是孩子终身的老师”，可是当今的社会但凡涉及到家庭教育就是给孩子请家教送孩子上补习班，可是这种脱离本质的家教真的达到了你想要的效果吗？为什么原本应该是你的责任和义务的事情却推脱给了家教和补课老师？

不得不否认中国家长是最舍得为孩子花钱的一个群体，不惜砸锅卖铁也要给孩子报补习班，更有甚者直接在孩子很小的时候送到国外去上学。

请不要再去指责社会、指责老师了，请扪心自问一下我们是否给孩子做出了表率？

最好的教育就是爱的陪伴

父母在孩子的成长过程中扮演着不可缺少的角色，从如今一列一列的案例中我们不难看出哪些少年时缺少父母陪伴的孩子，长大后或多或少会表现出来。最直接最形象的就是找对象时的“恋父情节”和“恋母情节”。

心理学认为孩子在早期有两个需求：“安全需求”和“满足需求”，很不凑巧这两个满足完全来自于父母。

缺少父母陪伴的孩子，通常会比较叛逆，喜欢调皮捣乱惹事生非，甚至会出现早恋等情况。而之所以会出现这种情况的原因只有一个那就是他们需要被爱，需要父母的关注。

托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。”

教育不是孩子个人的事情，也不是老师个人的事情，而是我们大家一起努力的事情。老师教会孩子知识，我们加以辅助用爱与陪伴帮助孩子建立良好的学习习惯，为这漫长的一生打下坚固的基础。

我们都知道“合抱之木始于毫末,万丈高楼起于垒土”的道理，所以对于孩子学习习惯的培养与形成我们应该放在我们教育之初的小学阶段。

这个阶段的孩子便于管教，对于父母有绝对的服从；学业上也没有那么精通难懂父母也能跟的上，也不会出现一问三不知的情况。

一位将儿子送入加州大学柏克莱分校，将女儿培养成被哈弗大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、宾州大学这7所名校争相录取的学霸的妈妈告诉我们：“教养无法速成，没有秘方，时间、耐心以及坚持，是最必要的付出。，以后就轻松了”这位妈妈就是获得过新闻局金钟奖的亲子作家梁旅珠。

那么小学6年我们究竟应该怎么陪伴孩子学习成长呢？

1~2年级，幼小衔接，学习习惯初养成。

这个年龄段的孩子其实在心理上是很依赖父母的，也是比较听父母话的时期，这个时候狠抓孩子学习习惯，我们将起到事半功倍的效果。这一阶段我们不要 过分的去看中孩子的学习成绩，更不要去给孩子制造太大的压力，有些孩子学习成绩不好只是因为学的慢，我们不妨等等他。

这一阶段我们主要抓的是孩子的学习习惯，比较关键的三点：

写字工整。我们都说“字如其人”，写的一手好字不仅能为孩子的人生加分，还能增加孩子的学习兴趣。

作业速度。如果你要问我当今社会最为难家长的是什么吗？那一定是孩子陪孩子做作业了，陪过孩子写作业的父母都知道，实在太难了，所以我们从小开始抓做作业的速度是一件未雨绸缪的大事，也是为了你以后能少受点苦。在培养做作业的速度上我们要严禁孩子边玩边作业，尽可能做到一口气把作业做完。

课前预习，课后复习。课前预习，有备无患，帮孩子建立自信心，让孩子获得学习的乐趣。课后复习，是为了让孩子巩固课堂上学习的知识加强记忆同时“温故而知新”，将基础知识牢牢掌握在大脑里。

当然除了以上这三点之外还有很多好习惯需要我们帮孩子培养，比如写日记比如阅读习惯等。

3~4年级，加强不放松，学习习惯定型期。

这一阶段的孩子在学习习惯上已经渐渐定型了，在心理也渐渐有了自己的想法，但是也还没到不可管教的时候，这一阶段我们在要加强之前的良好学习习惯的前提下，帮孩子学会自主学习，学会规划学习，让孩子主动积极的接受新知识。我们要教会孩子记笔记、做学习规划、整理错题。

我想你一定知道学霸的错题本和学霸的笔记吧！那种堪称逆天的学习神器只要你帮孩子培养好学习习惯，你家孩子也可以拥有。

5~6年级，恩威并施，更优秀。

这一阶段孩子已经到了小学高年级，说实话在辅导功课上对于我们来说确实已经有了难度，这个时候我们就不要再过多的过问孩子的学习，我们要做的是扮演好一个父母的角色，在孩子偶尔犯懒懈怠的时候提醒他，失败挫折时鼓励他，遇到问题无法解决时陪他一起寻找解决方法。

在这小学6年里无论何时无论何地，都不要忘记陪孩子一起运动，好的身体才是孩子成才的本钱。偷偷告诉你“爱运动的孩子更聪明哟”！

我们在小学阶段帮助孩子养成了良好的学习习惯，孩子在进入初中之后只要加以保持，再多一点勤奋必定会优秀。

如果我们在小学阶段没有帮助孩子养成良好的学习习惯，当孩子在进入初中以后面对那些又多又难懂又复杂的知识时，就很难学进去，学习成绩也很难进步。

从我阅读的大量学霸养成书籍中，我发现很多教授学者都在强调“早期教育”的重要性，也就是孩子6~12岁这6年，这6年将直接影响孩子未来一生的生活轨迹。

如果这6年我们对于孩子的教育缺乏整体的认识和规划，那么我们将无从下手，只能用盲人摸象的方式教育孩子，最终因为我们的无知而耽误了孩子的终身。

近期拜读了一位从事一线教育20余年老师写的书籍，这本书籍上细致地提出了孩子在小学6年每一年的成长规划和家长需要的注意事项！

一年级过渡幼小衔接，适应新环境；二年级让孩子对学习充满兴趣；

三年级帮助孩子灵活掌握知识；四年级让孩子的学习难度升级。

五年级兼顾孩子的成长与学习；六年级为孩子的升学减压。

20余年的一线教学经验，让于敏老师对于孩子的成长教育有着绝对的话语权，让于敏老师在帮助家长对于孩子的成长教育上所提出的教育规划更具有可行性和实操性。

用独到的眼光配上大量的真实案例从本质上解决父母在面对子女教育时无从下手的窘迫，让家长清晰明了的认识到自己该怎么做，孩子该着做！从小学年让孩子赢在人生的起跑线上，让家庭教育不再迷茫。