半个多世纪前，虞籍教育家陈鹤琴先生在多年实验研究基础上，创立了“活教育”理论体系，形成我国近现代教育史上独树一帜的教育派别，并深刻地影响了一代又一代的教育工作者。

近年来，百官中学践行“活教育”理论，组织学生广泛开展游学活动，关注学生核心素养，促进学生全面发展。

走进乡村生活

——用心感悟 动手实践

日前，百官中学先后组织七、八年级的学生，到崧厦镇祝温村学生劳动实践基地开展实践活动。

在教师带领下，学生们参观、考察新农村建设成果，切身感受了改革开放40年来家乡的巨大变化，强化对“坚持中国特色社会主义道路”“坚持改革开放”等观点的认同；参观了农耕文化园，了解不同时期的农业生产工具，感受科技进步给农业生产带来的变化，加深了“科学技术是第一生产”论断的感悟……活动让很多枯燥抽象的结论、理论变得生动具体，让学生获得知识的途径从书本走向了现实生活，获得知识的过程也更加开放而饶有趣味。

活动中，学生们还参加了田间除草、种菜等劳动，体会了农事生产的辛劳；亲自动手或在父母指导、帮助下洗菜、切菜，在土灶台生火、烧菜、做饭，或是饭后收拾饭桌、清洗碗筷、刷灶台等，学着自立自强，锻炼了生活自理能力；还有部分学生在基地阿姨指导下，学习体验了用小石磨磨豆浆的技巧，亲手磨出了洁白浓稠的豆浆，赢得同学和老师的称赞。

学生们在祝温村学习烧菜、做饭、清洗碗筷活动

活动留给大家无尽的回味。学生们在返校后的周记、习作中记下了活动中的点点滴滴，盘点了自己的收获，如“我终于又踏上了久违的泥土地”“锻炼了我的动手能力”“让我们学会了合作与分享”“体会了师生间的亲情”……有的同学还萌生了“忆苦思甜”的感慨：“土灶台生火烧饭菜真不方便，看来以前农民的生活真是不易，我们一定要珍惜现在的幸福生活……”

“活教育理论指出，‘大自然大社会，都是活教材。’丰富多彩的现实生活对初中阶段的学生是极具吸引力的。学生走向自然、走向社会后，通过亲自动手实践体验，不但能获得深刻而确切的直接知识，也享受了这一过程，对提高学习兴趣也大有好处。”说起学生参加这类活动的好处，参与活动组织的陈老师这样说。

参观古迹展馆

——传承美德 提升素养

活教育的第一目标是“做人，做中国人，做现代中国人”，也就是说，培养具有高尚品德的人是教育的首要任务。百官中学在组织开展游学活动的过程中，一贯将“让学生了解并传承优秀传统文化、培育家国情怀、践行传统美德”作为初衷，引导学生习得人文知识，涵养内在精神。

学校充分利用春晖中学、曹娥庙、中华孝德园及曹娥江大闸等本地游学资源，以远足、踏青等活动形式，分年级组织学生前往参观。在陈春澜先生故居同兴里的参观中，学生了解了春晖中学的办学源头，也对陈春澜先生热心公益、捐资办学、造福乡里的义举由衷敬佩；曹娥庙、中华孝德园的参观活动，不但让学生再次接受传统孝德文化的熏陶和滋养，还附带了一份品德内省和改进作业——对照反思自己的行为，制订日后扬孝德、行孝举的计划；参观和考察曹娥江大闸工程后，学生领略了当代上虞人与自然抗争的治水伟业，体味了艰苦奋斗的创业精神，增强了“尊重劳动，尊重创造”的意识，也加深了对身边普通劳动者的敬意。

据悉，该校还在每年的寒暑假社会实践活动方案中，倡导学生利用假期自主开展各种游学活动。如：参与身边的“五水共治”“文明创建”等活动，承担社会责任，提高实践能力；与家长一起外出游历，欣赏祖国壮丽河山，增强民族自信、文化自信；或是走出国门，开拓眼界，培养国际视野、开放的心态等。

“虽然学校里品德教育的途径很多，有专门的测试课程，有各种主题教育活动，还有我们班主任日常谈心谈话等，但优良品德的养成不是知道该怎么做就行，关键要看日常行为表现。这就需要学生能真正从心底里认同，即内化于心，才能自然地外化于行。因此，开展游学活动很有必要，它对塑造学生优秀品德、强化社会责任意识所起的促进作用是其它途径无法替代的。”在初二年级担任班主任的李老师这样说。

走进职业中专，参加劳动实践活动。

体验科技工艺

——勇于探究 实践创新

近日，百官中学联手上虞区职业中专开展了一次劳动实践培训活动。学生们在听取了职业中专教师对相关专业介绍后，进入操作工场，在实训老师的指导下，动手体验了建筑测量、点钞技巧、面点制作、中式热菜、酒店服务、钳工等专业技能。这是该校以体验科技工艺、培养劳动技能、提高实践创新能力为宗旨安排的一次游学活动。

据悉，在今年上半年，该校也曾组织过这种科技实践类的游学。如：组织学生参观绍兴科技馆，与机器人亲密接触，体验虚拟世界的神奇，观看立体电影，了解电磁学、光学等知识……感受现代科技的无穷魅力；与上虞区气象局合作，组织学生进入气象科普体验馆，体验“人工降雨”，观察“龙卷风”的形成，在“5D影院”体验气象等等，充分领略“智慧气象”的精彩。

绍兴科技馆参观

通过参观体验，学生开阔了眼界、增长了知识，还在心中播下了热爱科学的种子，激发了他们探索科学世界奥秘的深厚兴趣。

游学活动的开展，夯实了学生的文化基础，提升人文底蕴，培育了科学精神，促进了学生全面发展。近年来，该校学生屡次获得市级“智能少年”、区级“美德少年”“百名孝星”“书香少年”“少年英才”“少年道德榜样”等称号，还在各项科技创新类大赛中斩获佳绩。2位学生在青少年科技创新大赛中分获绍兴市级一、二等奖，阮文浩同学荣获省二等奖；8位学生在中小学学生智能机器人比赛暨虚拟机器人（仿真程序）比赛中分获绍兴市初中组一、二、三等奖，周坤同学参加省级比赛获二等奖；6位学生在绍兴市中小学生研究性学习成果评比中获奖等。