为了更加有效地支持幼儿的自主游戏，关注游戏中幼儿的需求、兴趣和价值，提高教师的观察能力和指导水平，推动幼儿在游戏中学习，提升游戏质量，3月28日，东阳市第二实验幼儿园开展了“经验共分享，研学促成长”的户外自主游戏分享会。

本次活动以年级组为单位展开分享，分为小班、中班、大班三个场地。分享会的主要内容包括游戏场内涉及领域的一些核心经验和价值的梳理，游戏场内材料、工具的投放说明,新增材料、工具的增添原因与思考，游戏中的经典玩法和典型事件，展现游戏中幼儿、教师的经验和困惑等。

活动中，各年龄段的老师根据幼儿的年龄特点，立足幼儿自发自主的游戏，聚焦幼儿的游戏现场，运用视频记录、文字解读、讨论交流等多种形式，分析幼儿的游戏过程及发展需要，梳理、总结了有利于幼儿游戏发展的有益经验，同时也提出了游戏中遇到的困惑，大家互相讨论，进行了思维碰撞。分享会的现场，老师们绘声绘色地讲述着本班幼儿的游戏是如何一步一步展开的，现场氛围十分火热：在小班游戏场火车房中提到孩子们能根据老师们提供的材料玩出了各种角色游戏，如医生游戏、娃娃做饭游戏、音乐表演游戏等，但在材料多样化方面还需有所增添；在大班游戏场地园东沙池区中，孩子们能够自由分组，商量、设计图纸，以小组形式进行合作游戏，孩子们能结合平时的生活经验，玩出多种玩法……围绕着游戏核心价值，教师诠释着对幼儿游戏的支持、引导，根据幼儿游戏行为更好地推进幼儿的游戏发展。

据悉，实验二幼开展的户外自主游戏以每月一场地轮换的方式展开，从上学期便开始了每月一次的户外游戏转场分享会活动，这已经成为了常态化活动，开展的形式也会有所不同，或是以年级组层面展开，或是以园级层面展开，又或是以择优选择优秀游戏案例展开。

“放手游戏不是放任游戏，把握好‘最大程度的放手’与‘最小程度的介入’，需要我们耐心观察幼儿的行为，认真倾听幼儿的声音，分析幼儿游戏行为所蕴含的发展，逐步构建起‘幼儿在前、教师在后’的新型师幼关系。”教务主任徐晓英如是说。（陈诗意）