10月20日下午，合肥市庐阳区举行了第三届中小学校长课堂教学展示初中道德与法治学科专场活动的第二场。这次活动旨在展示庐阳区中小学校长在课堂教学上的艺术，强化他们的课堂意识、示范意识、创新意识和品质意识，以引领学校课堂变革和课程改革。活动在合肥市庐阳中学教育集团36中校区的录播教室举行，合肥市庐阳区教体局初中道德与法治学科教研员陆蒙莅临指导，区内各校初中道德与法治老师全程参与。

活动的第一堂课是由合肥市庐阳中学教育集团36中校区副校长康洁执教的《关爱他人》。在这节课中，康洁以中学生的生活为主线，以初中生日益丰富的生活为背景，通过贴近学生的情境，选取了庐中学子真实的爱心故事，关注学生的情感体验，将内容的呈现与活动的开展融为一体，持续地渗透和培养友善的核心价值观。康洁副校长多次获得合肥市和安徽省优质课大赛一等奖，也荣获合肥市“教坛新星”称号。

她的课堂设计精巧灵动，教态亲和、语言精炼，在情感叙事中将全课推向高潮。通过情感打动人心、理论影响人思，康洁副校长的课堂充分发挥了初中道德与法治课的德育功能，使得政治认同、道德修养、健全人格和责任意识等核心素养在这节课中得到了培养。第二节课由合肥市庐阳中学教育集团党总支书记、总校长汪晓军进行示范，他执教的课题是《我对谁负责，谁对我负责》。

汪晓军校长在新课程开课时，用“创造美好生活都离不开责任担当”这句话为引导，让学生认识到美好生活来自于我们的责任担当。他以“认识责任，担负责任”为逻辑纽带，探究责任的定义、来源、关系及如何担责。他深入挖掘教材资源，充分运用“运用你的经验”和“探究与分享”等栏目，结合生活中的事例，让学生从情感认知到理论升华，由情境体验到明理导行的回归。

汪校长多年担任兼职教研员，教学能力强、教学功底厚且技艺精湛，对课程标准的理解和教材的把握精准。他注重情境创设，以缩短学科知识和孩子现实生活的距离，让学生在情境的充分体验中去理解学科知识，提升关键能力。他的教学方法也非常灵活，搭建攻坚梯、设立激趣点和引导学生思考，为全区初中道德与法治课教师展现了一堂有温度、有深度、有气度的思政课。

在评课环节，庐阳区道德与法治学科教研员陆蒙主任和庐阳区初中道德与法治学科刘海军名师工作室领衔人、合肥市第四十七中学刘海军老师分别作了精彩点评。陆主任认为，两位校长从学生实际、生活实际出发，通过选取学生感兴趣的事例，设计启发性问题，引发学生思考，培养了学生的责任意识和担当精神。刘老师也表示赞同，并认为汪校长的教学方法非常灵活，有助于提高学生的学习兴趣和专注度。

总之，汪晓军校长在新课程开课时，通过深入挖掘教材资源、注重情境创设和灵活运用教学方法，让学生实现了从情感认知到理论升华的回归，涵养了责任意识和担当精神。他的教学方法不仅有利于提高学生的学习兴趣和专注度，更有助于将社会生活和个人成长融通起来，为教育事业贡献了自己的力量。庐阳区初中道德与法治课教师研讨会在刘海军老师的带领下圆满落幕。

刘老师以“五度”为切入点，对这次研讨会进行了全面点评，从不同角度探讨了教学的核心要素。首先，刘老师提到了“价值引领显高度”。她强调教师要以正确的价值观引领学生，引发学生对于道德和法治的思考。在课堂上，刘老师通过巧妙设计的教学情境，让学生能够深入理解道德和法治的核心价值，并将其应用到实际生活中。这种引领作用不仅提升了学生的意识水平，也培养了他们正确的价值观。其次，刘老师强调了“情境创设促温度”。

她认为在教学中，创设情境是激发学生积极参与的关键。刘老师以两节课的精心设计为例，通过设置情境问题，引发学生的思考和讨论，激发了学生对道德和法治的兴趣。这种情境创设不仅提高了课堂的温度，也让学生能够更好地理解和应用道德与法治知识。第三，刘老师谈到了“思维进阶展深度”。她强调了培养学生高阶思维能力的重要性。刘老师在课堂上通过提出思辨性问题，引导学生进行深入思考和分析。

这种思维进阶不仅提高了学生的学习能力，也拓宽了他们的思维广度，使他们能够更好地理解道德与法治的本质。此外，刘老师还强调了“实践体验促力度”。她认为实践体验是培养学生责任意识和家国情怀的有效途径。刘老师在教学中注重让学生参与实际案例分析和模拟法庭活动，让学生亲身体验道德和法治的重要性。这种实践体验不仅提升了学生的学习动力，也为他们将来成为有理想、有本领、有担当的人打下基础。

最后，刘老师强调了“共享共生拓宽度”。她认为教师要注重与学生共同成长，共享教育资源。刘老师在研讨会上分享了自己的教学经验和心得，也鼓励其他教师积极交流和分享。这种共享共生的精神不仅可以提高教师的专业水平，也可以促进整个庐阳区初中道德与法治课教师的共同发展。通过这次研讨会，庐阳区初中道德与法治课教师们不仅受到了刘海军老师的精彩演讲，也获得了宝贵的学习契机。

他们将继续在教研中不断成长，为推动庐阳教育的高质量发展做出更多的贡献。