读 书 心 得
虽然自己是小学教师且曾教过一年级，但自家娃今年秋季正式迈入小学，内心还是有许多焦虑与困惑。幸好贴心又爱阅读的闺蜜将郭文红老师的这本《给一年级家长的建议》作为娃的入学礼物送予我。阅读过程中收获许多，在这里稍作整理，与亲爱的朋友们共同分享。
01
作者简介
郭文红老师是南京德育学科带头人，近三十年的教育里程中，总结出一部给一年级家长的攻略,名师指路，走好小学第一步。
02
书籍介绍
《给一年级家长的建议》这本书从方方面面介绍了孩子要入小学时，大家所需要做的物质和心理上的准备，以及整个小学阶段也许会面临的诸多问题。比如说，如何让孩子喜欢上老师，家长如何与老师沟通，孩子磨蹭的“罪魁祸首”是什么，双减之后应该如何安排空余时间.....
作为一个有着教师和一年级家长双重身份的我来说，阅读郭文红老师《给一年级家长的建议》的收获是双倍的。它既让我站在教师的角度学到如何与家长沟通，又让我以家长的角色，学习如何陪伴引导自己的孩子。
本书中郭文红老师的教育思想和方法是有温度的，能够理解和温暖学生的心灵。因为是数学老师，举例很多都是数学作业中遇到的问题，看似简单，却代表了不同孩子不同家庭的教育方法教育理念。
郭老师从减负不减质、入学准备、小学生典型问题分析、家长如何辅导孩子学习、优秀孩子在做的事、给家长的知心话六个方面对读者进行了详细而科学的指导，无论是教师还是家长，读起来都是干货满满，她的教学经验，会让我们和一年级的小家伙们一起走好小学第一步。郭老师建议我们做儿童的知心人、家校的合伙人、成长的引路人，父母做好这些，就会带孩子平稳进入小学门。
父母要做儿童的知心人
从书的字里行间我们可以感受到郭老师对儿童的了解，她了解儿童的年龄特征，建议父母也尊重儿童的年龄特征，了解他们的认知规律，给孩子安全感。
孩子进入一年级，父母很容易焦虑，或者脾气暴躁，而这种焦虑恰恰会影响孩子的成长，让他们缺乏安全感。父母还有一个误区，认为一年级的那些规矩和学习内容实在是太简单，当孩子做不好的时候，父母就会批评甚至挖苦孩子：“这么简单、这么容易，你怎么就做不好？”指责多了，孩子形成了自卑的自我镜象，渐渐就会厌烦、逃避。
这就要求我们做孩子的知心人，了解他们，接纳他们，真正热爱他们。“如果我们随时把自己当做孩子，设身处地地钻进他们的心里，我们就会真正理解儿童也就会有办法帮助儿童，更会有耐心地等待儿童。”站在儿童的视角，以儿童的眼光，多和孩子交流，成为他们的朋友和知心人。
父母要做家校的合伙人
我们常说家庭是孩子的第一学校，当孩子走进真正的学校时，我们应该和老师形成合力，成为教育合伙人。
郭老师在书中有几次都引用了陈鹤琴先生的“至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”当然，郭老师不是说把教育的责任完全推给家长，而是提醒我们要做好自己份内的事情。
家校合作怎么做，郭老师从如何陪娃写作业，发现作业错误怎么办、正向反馈等多方面给予指导。告诉我们看起来很优秀的同学，在家里都做了什么。
父母要做成长的引路人
孩子年纪还小，他的很多习惯和思想需要大人的引导，好习惯是耐心的，家长陪出来的，好思维是细心的家长帮出来的。
郭老师说孩子的好成绩源于好的习惯和好的思维，这才是家长最应该关心的，所以，作为父母，不要把目光只盯在分数上，而应该注重培养孩子的这两种能力。父母的引导会直接影响孩子的发展方向，所以父母应该和孩子一起成长，不用固有的知识和思维限制孩子，做好孩子的引路人。
“父母的认知水准，正是孩子人生道路上最重要的起点。”我们常说，不让孩子输在起跑线上，孩子站在小学阶段新的起点，我们要提高自己的认知水平，认识儿童，科学带娃，构建和谐美好的亲子关系，大手牵小手，走好人生的每一步。
03
一些建议
与其说《给一年级家长的建议》是一本小学入学指南，不如说是一本小学的学习生活指导手册。
《给一年级家长的建议》这本书提供了许多有价值的建议，包括：
1. 培养良好的沟通技巧，通过有效的沟通与孩子建立更亲密的关系，并建立起信任和理解。
2. 培养孩子独立思考和解决问题的能力，鼓励孩子提出解决问题的方案，而不是直接给予答案。
3.赞扬和奖励的重要性，通过及时地赞扬和奖励增强孩子的自信心和积极性。
4. 迭代升级，首先爱自己，然后才是其他人，努力快速成长，让认知和能力匹配得上孩子的期望。
5. 好的家庭教育要有边界，正确处理学校、家庭和孩子的关系，把生活还给孩子。
一年级需要上那么多补习班吗?
答案是否定的，因为得不到休息的大脑难以思考，其次大脑会自动屏蔽重复性的东西，很多家长误以为在补。习班先学一遍知识，在学校重复学习，效果很好。殊不知，从大脑的特性来说，这种重复性的学习很容易让孩子产生厌烦心理;而且，童年的大脑需要丰富的刺激，无论学什么，都需要有大量的事实性基础知识做支撑，而孩子最缺乏的就是生活实践经验。
怎样让孩子喜欢上老师呢?
告诉孩子你的老师好喜欢你，告诉孩子你的老师真棒，积极解释老师的行为。
专心是儿童发展的第一要素。
如果成年人在孩子写作业的时候再去不停打扰，什么喝水、.上厕所、吃东西，什么“坐直”“ 头抬高”“ 脚不要动”，这些事情提醒越多，孩子的大脑能量就消耗得越多，就越会感到疲劳，结果可想而知。
关于家校沟通:这是双向、动态的过程，不能只指望老师汇报孩子在学校的情况，还需要主动告诉老师孩子在家的状态，让大家看到一个真实完整的孩子。
关于孩子磨蹭:孩子动作慢有时是为自己筑起的屏障，保护自己因缺乏能力而受到批评。想让孩子快起来，可能大人首先要慢下来。
关于成绩:不要只看重分数，比起分数，我们更值得关注两点:①好的习惯。(遵守规则是一年级的好习惯) ;②好的思维(学会观察是思维的入门);二者都是有耐心的家长陪出来的。
关于社交:为了让孩子爱上学习，爱上学科，爱上学校这个大家庭，先帮助孩子爱上自己的老师。
关于要不要陪孩子写作业:刚开始的时候一定要陪，要认真地陪、仔细地陪、全学科地陪,陪出好习惯，好情绪，好感觉，之后逐渐放手。
父母首先要做有心人，多和孩子的老师交流沟通，多跟孩子的同伴接触交流，要经常和孩子充分交流。
END
撰稿 | 金芳
编辑 | 金芳
初审 | 张琳
终审 | 罗清华
