对于孩子的健康成长，家庭教育的重要性不言而喻。

作为教育行家的老师，在成为父母之后，肯定会使出全部绝招。

老师们做好父母有哪些经验和心得？一起来看看↓↓↓

注重言传身教

努力给孩子营造一个良好的学习环境。一个独立的学习空间；一张配备合适的书桌；一个书架；至少一百册藏书；每年订一本杂志；每月买一本书；每学期亲子共读一本书；每星期有一个固定的亲子阅读时间；每星期有一次亲子阅读交流会；每学期至少参观一次展览或博物馆或科学馆。

我们要经常和孩子老师取得联系，了解孩子的学习情况，与老师沟通教育方法，共同商议教育良策，使家庭教育和学校教育形成合力，促进孩子全面和谐发展。

同时注重言传身教。与孩子一起走进学习的世界，看星星，赏月亮，感受诗意般的生活。

让孩子带着感恩成长

先成人再成才。作为教育者，我希望自己的孩子学习成绩优秀，但让我在有才和有德面前选择时，我更看重德。

因此，在培养孩子的过程中，一方面关注她的成绩，另一方面，有意无意地渗透一些感恩教育，尽量让孩子不要忘了本，培养她心怀感恩之心，感恩父母、感恩师长。每逢周末，我就带她一起回农村老家看望爷爷奶奶；经常和孩子一起参加学校、社区或公益团体组织的志愿服务活动等。

勤于阅读 勤于思考

没有良好阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力。注重培养孩子的阅读习惯。勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读；快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。

同时要求孩子读后勤于思考，比如让孩子谈一下读后有什么感受，对哪个故事印象最深刻，一方面训练他的语言表达能力，另一方面教他勤动脑思考。把阅读和思考结合在一起，能更好更快地提高孩子阅读能力。

“慧”教孩子 孩子才会成长

教师必须转换角色，“慧”教孩子，这样孩子才会成长。

一要让孩子多去尝试，在实践中提高对新事物的判断能力，增长独立生活的技能，学到为人处事的智慧。

二要从孩子内心真正的需求出发，像尊重学生一样尊重孩子，不将自己的意愿强加给孩子，不造成孩子内心的抵触。

三是教育孩子时不带有情绪，尤其不能将工作中的情绪带给孩子。

四是教育时不能全部以孩子为中心，若所有事情都按照孩子的意愿来，就会削弱规则教育、规范教育、习惯教育等多种重要家庭教育的作用，也不利于孩子的全面提升。

“范、陪、导”的三字诀

根据教育自己孩子的经历，我总结出“范、陪、导”的三字诀。

“范”是指家长在日常生活中注意给孩子做示范，比如与邻里相处时表现出的友善、在学习读书时表现出的专注等等，这样的示范是自然的表现，而不是刻意做作。

“陪”是指家长在孩子的假期中，尽量抽出时间与孩子共处，一起参加亲子活动或其它有意义的事，既增进亲情，又能在活动中提高孩子的眼界。

“导”是指在孩子犯错误时，家长及时进行正确的引导，视情形采取对应的方法。

这三个策略中，“范”为基础，“陪”宜常备，“导”需尺度。

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