10月27日至29日，园全2023年度第二期“学前教育专家、名师蓉城行”——教育高质量发展背景下幼儿园课程建设与教师专业成长研讨会在成都举行。研讨会邀请中国学前教育研究会课程与教学专委会权威课程专家领衔，聚集来自江苏、浙江、上海的专家、名师团队，结合学前教育前沿话题，聚焦“项目活动”“自主游戏”“观察与指导”等一线教师的难点、痛点及热点问题，与全国的幼教工作者进行分享和交流，一起探讨课程建设与实践经验。

今年6月，园全2023年度第一期“学前教育专家、名师蓉城行”研讨会在成都成功举办。在中国学前教育研究会课程与教学专委会专家团队的引领下，会议重点围绕课程顶层规划、园本教研等话题，通过专题讲座、专家现场诊断及指导等方式，给参会的近500名学员老师带来帮助。

基于项目和基于探究的学习是未来学校教育模式改革的一个取向，项目活动能够极大地调动儿童的学习性、主动性和创造性。因此，即使在以主题活动课程为主要实施形式的幼儿园课程建设实践中，项目活动已是较为普遍的存在。

如何正确认识项目活动的内涵和特征？如何正确掌握项目活动实施的规范及策略？如何在幼儿不计其数的兴趣中筛选和确定对儿童发展最有价值的主题？如何在完全由儿童发起的项目活动中，整合不同领域的目标和学习机会？如何支持低龄幼儿对自己提出的问题进行探究……活动中，中国学前教育研究会课程与教学专委会主任——浙江师范大学王春燕教授带来专题分享，带领老师们深入把握项目活动及实施的底层逻辑，掌握并运用项目活动的实施规范及策略。

幼儿游戏是一场思与变转向的学习。放手游戏只是策略，而不是目的，是更好地理解和支持孩子的前提。一线幼教工作者，在看似“玩得热闹”的现象背后，需要对游戏有更加深刻的认识。其间，中国学前教育研究会课程与教学专委会副秘书长——浙江师范大学秦元东副教授带来最新的研究专题分享——《幼儿园游戏的几个转向》，从幼儿园游戏、游戏观察、游戏设计取向、实践基点等纬度，结合大量案例，进一步深化老师对游戏内涵及价值的理解，并迁移运用于今后的自主游戏教育实践。

南京师范大学学前教育学博士、苏州幼儿师范高等专科学校教授、幼儿园教师国家级培训计划专家、江苏省课程游戏化视导专家张晗教授带来专题分享——《基于儿童视角进行幼儿行为与活动观察》，从“何为儿童视角？什么是观察？为什么要观察？如何观察？如何记录？如何分析？结果如何使用？”等方面，给参会老师带去系统的指引和帮助。

“科学合理地设计、积极有效地实施集体教学活动，是促进幼儿全面发展、提升保教质量的重要途径之一，同时也能真实地反映教师的综合专业素养和水平。”在名师课堂上，来自73年历史的上海市市级示范园的名师的示范课课堂，通过精彩的集体教学活动展示，以及微讲座分享，从“集体教学的设计与组织，如何做到关注儿童的需要和兴趣，提供丰富和适宜的活动材料？在教学过程中如何引发儿童与环境、材料相互作用，引发儿童充分交往和表达？如何帮助儿童在教学过程中遇到挑战时努力解决面临的问题？如何在活动过程中提升师幼互动质量，最终促进幼儿核心经验的学习与发展……”等方面分享了经验和奥秘。

“老师们心中一定要时刻装着孩子的发展，想想自己在‘教’的方面还有哪些可以做得更好，让孩子发展得更好。”园全学前教育培训学院负责人罗丽平希望老师们能在培训中收获专业知识的同时，也能带来更多的思考。她说，每个孩子都有享受优质教育的权利，高质量的教师是教育高质量发展的中坚力量，教师的课程实践要讲儿童立场，同样地，教师的教研培训工作也要讲教师立场，每个幼儿教师有享受优质继续教育的权利，否则无法带给孩子发展以影响。她希望这些讲座和精彩课堂，能够给老师们带来启发，在前进途中遇见更好的自己；给孩子们的童年，添上足以温暖人生的一笔记忆。（李小野）

供图：园全学前教育培训学院