《班主任工作经验分享》交流会心得伏案而坐，思绪久久不能平复，在我教学生涯的第二个年头，我第一次感觉到了黑暗的恐怖，巨大的阴影将我笼罩，期中考试以前，我已有了很多的心理准备“这次的期中考我们班的成绩肯定是不会太理想的，毕竟之前迎接省督导耗费了太多的时间和精力；毕竟复习时间太短暂了；毕竟更换了新教材，没有可以借鉴的经验......”但是当真正面临结局时，当初的自我安慰和自我开导是那么的不堪一击。回想自己每天的付出，每天晚上备课到十一二点；每天早上六点多出门到晚上六点到家，中午看着不完成家庭作业的孩子写作业，每天下午四点放学还要给后进生补习功课；每天语文、数学不管留多少项作业，一一都是自己批改......为什么成绩就是不理想，我不甘心，无助和迷茫袭上心头。问题出现在哪里？在学校开展了《班主任工作经验分享》交流会，听完吕海平老师和高海英老师的经验分享后，让我感觉很惭愧，也收益颇多。两位老师分别从家校沟通、师生关系、学校纪律和德育教育等方面展开，听两位老师的经验分享如沐浴春风，要是我的小学老师能是他们那该多幸福啊！战无不胜的军队不仅要有勇猛的将军开辟道路，还要有铁的纪律、将士的拥护以及人民的爱戴、配合。

这和班级管理是一样的，老师是“将军”，班规、校规是“军纪”，学生是“将士”，家长就像是“百姓”，四个方面相互配合、相互依存，缺一不可。一、缓和与家长的关系老师不是领导，也不是“服务员”，与家长更像是朋友，更像是亲人。连接两者的纽带就是孩子。其实，每位老师做的事情都是为了孩子们好，但是可能做法让家长反感，导致家长和老师的关系紧张，其实也无可厚非，毕竟每个孩子都是家里的“宝”，我们也应该理解家长的心理。但是并不是要“不作为”，要讲究方法，首先拉近与家长的心理距离，让家长相信老师。如：迎督导，做卫生生事件、修理班级用品、反对武力管教孩子等，通过美篇宣扬、微信群照片感染、悉心交流等方式，让家长明白家长所做的一切是为了孩子；家长所做的这些老师很感激；老师也是心疼孩子们的。二、拉近孩子与老师的距离海平老师“寻找彩笔的侦探故事”是最感动我的事件。孩子幼小的心灵是要保护的，尽管他当初的做法确实是错误的，但是我想如果按照海平老师的方法处理完后，那个犯错的小孩子，这辈子都不会再犯了。既保护了孩子的尊严、幼小的心灵也帮助他改掉了坏毛病。三、德育教育和学校纪律相结合我平时的德育教学多是“说教式”，孩子们大多是左耳朵进，右耳朵出。

但是高海英老师别出心裁，将“典型事例”和学校纪律相结合。这使我想到了我们班的一个事件，“不允许骑车上学”但是三令五申都不管用。但最近出现了一个“典型”，某同学之前自己骑车甚至骑电动车上学，经过说教仍不管用，最后，上个星期自己骑自行车时，将胳膊摔折了。这是个很好的进行“出行安全的典型事例”。相比“说教式”教育更有效果。现在我的当务之急，就是先解决师生关系。六年级的孩子现在正进入叛逆期，强制性管理已经不能达到预期效果，反而变本加厉。我想我之前对他们的管理太紧了，完全把我和学生划清了界限，其实，除了老师的主导地位不能动摇外，在不违反校规、班规的基础上其他任何事情都是可以缓和的，但是这个过程对于我是比较困难的，或许需要比较长的时间。但不管怎样，我会努力改变，成为一个家长信任，学生爱戴的好老师，打造一个纪律严明，凝聚力强的优秀班集体。查看更多