海安高中学习心得（上）

八义集高中 王登标

在市教育局的精心安排下，2016年11月18日，我们一行17人踏上了赴南通海安学习的征程。带着工作中的疑惑，抱着探究求证的思想，怀着珍惜学习机会的态度，有幸深入南通海安名校课堂，走进南通名校，整个学习过程紧凑、有序，特别是得到了学习学校悉心的指导，让我们真正做到“真学、学真、真用”，收获丰富，满载而归，感悟良多。

我和四位同事在海安高中学习。学校位于南通市海安县城区。为期一个月的学习，让我感受到名校先进的教育理念、德育特色，在学习的过程中，海安高中校领导毫无保留地把他们的经验、做法传授给我们，让我们这些来自邳州的教育水平稍落后的学校受益匪浅。

一、南通教育特色

针对基础教育特别是中学教育，邳州要去学什么？南通地区高考升学率高，基础教育领先，都是不争的事实。与南通模式相比，我们应该建设怎样的基础教育，来适应邳州教育发展，服务社会。“南通教育”品牌的真正魅力不仅仅表现在高考成绩的炫目，其魅力源头还在于正确的理念、科学的机制和过硬的队伍。在这其中产生了许多适合他们发展的教育模式，启东中学的六年一贯制的拔尖人才培养模式，这是培养英才教育的一种有效尝试，栟茶中学的细节决定成功的高考教学质量管理模式。到现在的海安高级中学的崛起，无不体现了南通教育在“方法”上的成功。当教育管理上升到一种模式时，那就是理论和实践结合互动的时候，那是无往而不胜的，如同战场对搏，一旦战役指挥家找到了适合那场战争的金钥匙，就一定能赢。

那么，我们应该学什么？

海中的成功，绝不是所谓的偶然因素，南通市这些高考优质生源校的强势轮动，无一不代表着南通教育在江苏省的教育地位是无可撼动的。对于初识南通教育的人而言，往往会有一种错觉，认为此地是应试教育大行其道，素质教育无从谈起，根本就是“硬学”，这样的学生能有什么发展潜力。当你深入学校去看看，你会发现，这些学校的学生在德智体美劳上照样很突出，依旧拔尖，学校社团搞的很丰富，文艺晚会很多彩，体育活动有特色（海中有一个专门的游泳课），学生不只是会学习，还会生活（社会实践），这样的形势是你来之前不一定能了解的。

二、学校概况

江苏省海安高级中学是国家级示范高中、江苏省首批四星级高中。其前身为海安私立紫石中学，1939年秋由爱国人士、原江苏省省长韩国钧（字紫石）先生创办。1999年4月，该校被江苏省教委正式确认为“国家级示范高中”。现有教学班级52个、3000多名学生。

三、学校发展特色

1.教师培养

海中对于教师的培养绝对是精准的，选拔的老师要符合学科发展的整体规划，老中青三代衔接，中间不空档，青蓝工程落实到位，不搞形式，师徒共同成长，这个制度在青年教师的个人业务水平发展上至关重要，试想一个实战能力为零的教师，能得到一个经验丰富老教师的帮助，在某种程度上已经甩开同批次工作年轻教师一大步，这是一种可怕的差距，很多老师在一开始就输给了他们。海中很多老师都是当地学科的佼佼者，这群人聚在一起，只要使用得当，爆发出的能量是无限大的。

设法调动教师的工作积极性，免除教师的后顾之忧，海中老师的孩子高考考得都很好，老师认同这个学校，学校给予老师在生活上的照顾（进了海中，那是莫大的荣誉，这点，我深有体会，很多家长误认为我们是海中老师，那眼神，里面写满羡慕，单凭这一点，可以看出，南通教师在老百姓心目中地位很高）很多老师具有奉献精神，物理组有个老师，学校帮他报了江苏省劳动模范，这位老师拒绝领奖，他认为分内事，我又不是争名来的。有这样的老师群体存在，就为学校的腾飞提供了坚实的基础。

每周将省内外的四星级高中的教学开放活动提前以短信形式发到每位教师手上，教师自愿报名，学校组织前往学习，老师对于这块的认同感很强，既提高了个人的业务素质，同时还开拓了眼界，并且在很大程度上帮助了老师的成长。校内组织开展集体备课，轮流开展全校公开课，每个人都可以听课。

强有力的班主任队伍，海中的班主任选拔严格，一般要经过副班主任的培训，培训合格后，才能作为班主任人选储备。中层教干全部兼任班主任（不少中层教干进海中前都是一些学校的校长），年级由副校长完全负责，上下一心，共同负责年级组的运转。海中的班主任工作还是比较辛苦的，早中晚的看班，晚自习的督促，学校给每位班主任都配备了睡袋，不少老师就放在办公室。高二强化班的张晓燕老师，集班主任、数学备课组长、教研组长、学科带头人于一身，工作量巨大，张老师每天还要自己做题，选题，出题，并且把结果当天反馈给学生，有时还要家访。这样的班主任工作量怎么衡量，靠的是什么？值得我们去思考。

2.校园文化

校园文化是个广义的概念，学校文化可以分为四个层面：一是表层的物态文化。物态文化首先是师生的研究成果，包括研究课、论文发表等，其次比如校园环境、学校建筑等等；二是浅层的行为文化，包括听课评课、学术交流等等；三是中层的制度文化，包括学校常规制度等等；四是深层的精神文化，这是学校的核心文化，主要包括办学理念、学校精神、团队风貌等等。一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。

表层的物态文化（在学校的网站上都有记录）这是一所学校教科研能力的体现，这是一种必须要具有的资源，没有这种文化，就不会有一个可持续发展的规划，学校也会沦为一个高考的加工厂，这种物态文化的存在，让学校的底蕴更加深厚。

校园环境的建设上，海中绝对算得上领跑者，校园历史文化深厚，千年的宋井园，承载学校历史的乐水亭，民国时期的老校门，校门内的东大寺，门外的孔子像，郁郁葱葱的香樟树……还有海中人割舍不断的水文化（海中三面环水，很有水的灵动），学生在这里受到环境的熏陶，自然也会和环境融合一起，海中的学生动静相宜。

行为文化。在文化交流上，学校加强与国外一些学校的合作，九月份来了一个德国的教育交流团，十二月七日美国密歇根州罗彻斯特学区区长Dr.Robert Shaner带领交流团一行人来海中，同学生加强交流，学生应对自如（看得出来是比较自信的）。省内外的学校更是频繁互动，镇海中学、衡水中学、清江中学、天一中学、宝应中学、徐州一中、运河中学、侯集中学、三十六中等等，这种教育文化上的交流也让海中人更加的坦然。

学校规章制度，制定细致规范。一所学校的成功，肯定有其独特的原因，海中的制度就是其中一个亮点，在对班主任的考核上，加大对于宿舍管理在班级考核上的比重，学生宿舍给人耳目一新，记忆尤为深刻。我们多次听到来访的学校感叹：学生的学习成绩是很强的，没想到宿舍也是这么强。连宿舍都这样，可想而知，学生在学习习惯的养成上是什么样子。有时，我也在思考，来海中学习哪些东西？是课堂教学，是学生管理，是教师管理，亦或是其它？这些的确是学习的重点，可这里也有一个前提条件，你要多了解一下小细节，看看他的宿舍怎么管理，工作人员的心劲高不高，学生就餐怎么样，跑操齐不齐，学生心理怎么样，甚至连教室门前的宽度我都和同事丈量过（门前很宽，方便学生进出，不造成拥挤），这些小细节汇聚起来，正是那些大制度制定的数据源。所以，有时，我也在想，不要只看到他们的奖励机制，考核机制，如果没有了这些最微小的成功，那些制度又能制约住什么。

精神文化。海安流传着这么一句话，“江苏教育看南通，南通教育看海安”，这里的海安实际上大部分就特指海中，基本上，海中每年出十来个上北大清华，海中的地位可见一般，在持续多年的高考优异成绩下，海中逐步得到江苏省教育界的认可。在当地老一辈人的心目中，海中是神圣的。当年，能考上大学那要付出很大的努力，是真正的万人争过独木桥。上了海中的人，考上大学的比较多，要想上大学，必须上海中。从某种意义上来说，海中承载了本地人对于大学的渴望和寄托。

这种精神文化是最关键的，它有一种无法言说的气质，身处其中的人都觉得很舒服，认为努力工作就是应该的，没人会计较那么多，学校取得的成就会让每一位海中人觉得自豪，在当地政府和老百姓心中，那就是认可。这样的精神养成不是一蹴而就的，它更多是来自于一朝一夕的量的积累而达到的质变。