《课程标准》《说明与指导》教材一、命题依据二、具体要求1.基于课标，与课标一致。2.正确的价值取向.3.明确的考核目标。4.命题素材来源广泛，注意情境化设置；命题的呈现形式要丰富多彩；命题思路灵活多样。5.评分标准要便于操作，鼓励创新，答案书写量要控制。6.注意试卷的技术评价指标“信度”、“效度”、“难度”和“区分度”。7.编辑规范，编排合理。这是对试卷的“吹毛求疵”，一个逗号、一个空格都不许错误，ABCD四个字母编排都要上下对齐等。3.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列正确的是A.隋朝建立开通大运河隋灭陈，统一全国B．隋灭陈，统一全国隋朝建立开通大运河C．开通大运河隋朝建立隋灭陈，统一全国D．隋朝建立隋灭陈，统一全国开通大运河3.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列正A.隋朝建立隋灭陈，统一全国开凿大运河B.隋灭陈，统一全国隋朝建立开凿大运河C.开凿大运河隋朝建立隋灭陈，统一全国D.隋朝建立开凿大运河隋灭陈，统一全国三、命题收获1.紧紧跟着课程标准，定会收到事半功倍的效果。2.会教学，同时要会出题。3.学会抓重点。稳中求变,稳中求进中考历史试题在结构、题型、考查角度等方面都没有出现太大的变化，充分体现了稳健的特点，这种稳健正是因为中考考试性质不会变、目标不会变、基本要求不会变的结果。但是，中考在“稳健”的基础上又显示了“变”和“进”的特色，此处的“变”也可以理解为“新”即在试题呈现形式上更加新颖、时代感更鲜明；所谓“进”则是指试题的命制更加体现课改理念，与时俱进，强化了发展为本的原则。周年味道依旧浓厚考头考尾加考身段热点问题一现再现课程标准依据不变以生为本理念不变倡导探究宗旨不变考查能力目标不变体现选拔功能不变历史人物半壁江山大事年表还会再探推荐理由理由一：吻合11版课标大事年表题具有时序性特点，而11版课标对历史课程内容板块的设计是依照历史发展的时序，采用“点—线”结合的方式呈现。通过“点”与“点”间联系来理解“线”，理解历史发展过程。理由二：提高探究能力大事年表材料还具有主题性特点，时与事对照，通过探究某一时期下重大事件或重大现象间的联系来揭示历史发展的时代特征和基本趋势。能够培养或考查学生多种历史学科能力。