静能春风化雨，润物无声；

动能点石成金，琢璞成器。

校园里，总能看见他步履匆匆的身影；

教室内，总能听到她谆谆善诱的话语。

可敬可赞，他在教学之路上挥洒青春和才华；

亦师亦友，他在育人之途中流淌辛勤和奉献。

他们，就是洛阳理工附中优秀的班主任。

今天，让我们一起聆听他的班主任管理心得…

如何开好班会

高一2班班主任 鲁杏杰

班会课是学生思想教育的重要阵地，是班级管理的重要抓手，班会课可以总结过往经验，解决当下问题，展望未来方向，提高同学的思想认识，引导班级正确舆论，对统一行动做出指导，对良好的班风学风建设起到重要作用。下面就如何开好主题班会谈一下自己的心得。

一、适时定题，有针对性。班会应该能够解决当下班级出现的一些问题，根据班级实际情况选择班会主题。时间合适，内容适宜，能够给学生排忧解惑，对所做的事情有所启发，对将来发生的事情有所准备。如在二练前，有些同学经过高三上学期多次考试，对考试产生了疲倦心态懈怠心理，也有些对自己的多次失误丧失了信心，还有班级整体出现了浮躁氛围等，针对这些问题，及时召开了二练动员班会，抓住契机，对症下药，能够讲到学生心里，释疑解惑，学生有兴趣听，也能解决班级的实际问题。

二、充分准备，有计划性。这一点在打算开班会的时候都能对班会主题做出一些思考，但是思考的东西容易出现纰漏。所以说准备充分就是能把班会的各个方面都考虑清楚，并写下来。比如开场白，流程，自己的发言内容等，写下来的东西有痕迹，可以前后对比，反复思考，把事情安排的更周密。自己的发言经过琢磨之后也能更体现重点，否则容易出现东一言，西一语，讲话泛泛扯的比较远。比如在“二练动员会”上，前面同学和任课老师发言完了，我作为主持人看时间比较紧，打算直接邀请校长做要求，结果有个学生说我还没发言，在那个紧张环境中，我虽然现接话也能说，但是准备好了显得更从容。语言经过组织后，学生是更容易记住和思考的，有一次班会，针对有些学生不跟老师进度的问题，我说：“要想考得好，跟着老师跑；不听老师话，成绩考得差”，这些话拉近了师生距离，学生也更容易记住。经过充分准备，就能确保万无一失。

三、调动学生，提高参与性。老师发言站得高看得远，具有引领指导作用，学生的参与更能引起他们的共鸣。提前告知学生班会主题，让他们思考讨论，充分发挥学生的积极性，班会时找两三个同学发言。一是学生在同一环境中，问题认识比老师可能更有体会，容易找出问题的根源；二是同龄人的解决办法更容易移植套用，发挥作用；三是老师可以从学生发言中了解他们的想法，及时调整策略，为后续的管理提供方向。当然有时学生发言不一定是按照老师思路走的，这个时候我们要及时纠正。比如有一次一位学习好的同学发言说学习方法，说到不用记笔记，这个在评论总结时，我对大家说某某掌握知识比较快，所以上课讲的都能记住，短时间应付作业是没有问题的，但是时间长了在知识回忆时还是会出问题，所以对大家来说，平时还是要多想多记。

四、多备素材，增加趣味性。道理大家都很清楚的，单纯讲道理大家听的兴趣都不大。所以在开班会时可以多注意一些方式、内容的选择。图片给人直观的感受，视听更能让人身临其境，还可以把道理放到故事中娓娓道来，这些方法手段都能很好的抓住学生的注意力，让同学在津津有味的视听中感受道理，提高班会课的趣味性。所以在平时要注意对素材的搜集，对事件蕴含道理的思考，多多总结，多多积累。

班会课理论很多很深，以上只是个人的一点体会，希望能跟大家一起在后续的教学管理中，总结教训，积累经验，探索班会课程理论，散发班会课应有魅力，发挥好班会课的教育作用。

个 人 简介

鲁杏杰老师，2008年毕业于华中师范大学，工作勤恳踏实，积极进取，对教学耐心负责，关爱学生，所带班级多次荣获校文明班集体，阳光大课间先进班集体、优秀团支部、考试“优胜班级”。多次获“学生最喜爱老师”称号。2017年班级团支部获“洛阳市五四红旗团支部”称号，洛阳市优质课一等奖。2018年洛阳市师德标兵，2020年洛阳市竞赛优秀指导教师。2021年洛阳市优秀班主任。