做好这项工作是每一位教师义不容辞的责任为了成为教育部要求的护理人才，我们应该在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，培养严谨的科学作风和开拓进取的素质。

1、 培养学生的创新意识

创新意识是培养创新素质的前提，因为创新素质表现出善于发现问题、寻求创新和变革的心理倾向，积极探索创新意识包括强烈的创新热情、探索欲望、求知欲、好奇心、，临床实践教学中的进取精神、自信等心理素质，以及远大理想、敢于面对困难和危险、坚忍不拔等非智力因素，教师应善于激发学生对自身教学的兴趣，在教学中建立自身教学内容的吸引力，注意根据教学内容设置问题、提出问题、寻求创新，激发学生的进取精神和创造力。

2、 注重理论联系实际培养学生综合能力

要从护理工作实际出发，高标准，细化实施标准，按照既定标准落实具体要求，在要求明确的情况下，以求实严谨的态度贯穿整个教学工作，讲解清楚，学生合格，鼓励和督促学生大胆操作，放手，给他们独立锻炼的机会；同时，要注意对其操作的评价和总结，及时指出和解决护理临床教学中存在的问题，不能脱离临床实践，要以本书为基础，结合临床实践的典型案例，更新知识，掌握国内外学术新动向，引进新技术、新疗法，继承与发展并重，将新概念简单明了地解释清楚，循序渐进地解释清楚，注重与其他几种疾病的鉴别，这样可以让学生记忆深刻。

3、 注重教学实践，选择合适的教学方法

临床教学应以早班交接、护理查房、业务学习、操作培训等形式进行，如有差错，应随时提出问题和检查，教学教师应在实习结束后及时分析总结，根据各科室特点，教师对护生进行操作和理论考核，并签署实习生身份证；护生应将实习鉴定和月实习的经验或总结写给护理部，并按“优秀、良好”对教学教师进行评价，“中等和较差”护理部应将护生对教学方法的意见和教学教师的反馈作为部门和教学教师年终考核内容之一；为了指导教学工作，在教学实践中建立真正个性化、人性化的师生交流，教师还应善于运用丰富有趣、逻辑系统的教学内容和生动生动的教学方法，激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己所教的课程。

如在教授一般部分时，针对病因病机，由于学生在学校学习了中医基础知识、中医内外妇幼常见病、多发病，他们通过重要内容，重点学习中医辨证论治和护理，病因病机、治疗原则和方法，突出本专业特点，强调整体概念，这样可以加深学生的理解和记忆，为了不让学生感到内容重复和产生厌倦感，注意培养学生从临床到临床的实践能力，避免“纸上谈兵”。

4、 重视临床实践，爱护临床实习生

学生毕业学习的最后阶段是学生成长过程中的一个特殊阶段，经过三年的基础理论学习，学生对护理有一定的理论积累……

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