办优质教育 树形象品牌

学校如何走“优质”发展之路

我们认为，民办学校的发展壮大必须走优质教育与优质服务之路。社会的教育资源是丰富的，优质的教育资源却是有限的。如何充分发掘、利用和优化优质教育资源应引起民办学校的管理者的密切关注。力求“优质”，涉及到人力物力等多方面综合因素的整合，当然面临着很多困难，但如果忽视“优质”而急功近利、盲目求大，学校就不可能持续发展。下面结合我校的实际，探讨一下如何走“优质”发展之路。

选用优秀的管理人才

管理者的个人素质及行为作风直接决定着一个部门或团队的品位和风格。他的价值取向决定着整体价值目标的实现结果，他的思维模式、行为风格都会贯注在整个团队的灵魂之中。一个称职的管理者应该具有前瞻性，具有大局观，具有工作魄力，具有实干精神，同时也应该是一位懂教学、懂教育、懂管理，是一位复合性的优秀管理者。

2006年8月，教育局对我校进行直接管理，任命了具有我国中西部中青年教育专家身份者主管学校的全面工作和教学工作。上车伊始，针对学校当时的状态，从学校发展的角度考虑，作出了“全盘整理、全面改版、全线升级”的重大调整决定，这在当时是需要极大的勇气和魄力的。

一所学校要生存、发展和壮大，办学的思路一定要清晰。

第一，善于用足用活政策，借助名校办名校，借助名师创名牌。一方面借助**中学分校的牌子扩大社会影响、展开招生工作，另一方面从全市各高中抽调了近60名长期从事高中毕业班复习指导、业务素质高的教师，其中不乏学者型的教师，让他们全部到指导复读生复习备考的第一线，于是教育专家治校、学者型教师执教成为了学校的一大特色。学校的形象迅速光彩起来。

第二，善于抓住宣传时机。我们适时地提出了“办诚信教育，办满意教育，办优质教育”的办学方针；依据2006年高考优胜的现实，树立学校优质教育的形象；加大对优秀教师的宣传力度，凝聚号召力；通过“校长纵论复读”的专题，扩大学校影响力；通过学生及家长对学校教育的直接体验和感受，提升社会美誉度。

第三，善于管理人力物力资源。一个好的决策也需要能够胜任的人来执行。于是，调整管理层就是首当其冲的事了。学校聘请在**市重点高中担任过主要职务，具有高中管理经验和能力的同志参与学校管理，形成了一个团结、务实、和谐，具有魄力、创新意识、责任心的新的学校管理核心。同时，一些中青年骨干教师进入中层行政管理层。领导层的调整，更新了学校的办学理念，带来了科学的管理模式，给学校注入了新的活力，给教学办学升腾了新的希望。接着，对教师队伍实行全员重新聘任，对优秀退休教师设置年龄限定，对招聘的社会人员设置资历限定，对大学毕业生设定能力要求，由此，原有的教师队伍的素质整体提升。

第四，善于学习，用先进的理念引导学校发展。学校制定了管理者学习制度，每周星期六上午是行政领导的固定的集中学习时间。在学习会上，主要是学习先进的管理理念，优秀的管理经验。交流、探讨、借鉴和落实是学习的主要方式。同时要求行政管理者每月自读一本管理方面的书籍。通过学习和借鉴，针对学校的现实，创造性地开展工作。

一所好的学校，一定要有一个好的而且切实可行的明确的办学思路，这决定一所学校的定位和发展。学校核心管理层决定，以把学校办成一所提供优质教育和服务的品牌学校作为办学目标。学校认真落实“德育为首，教学为主，全面发展”的办学思想；坚持“向社会提供优质教育，向高校输送优质生员”的办学理念；坚持“以德立校，从严治教，科学管理，依法治校”的治校方略；确定了未来五年的发展战略，即：2006－2007年为学校质量管理年，2007－2008年为学校形象管理年，2008－2009年为学校效益增值年，2009－2010年为学校品牌管理年，2010－2011年为高效管理年。

对民办学校而言，目标的定位是极为关键的，它决定着一所学校的发展方向，也决定着一所学校的未来。有了明确的发展目标和方向，对学校的管理就要依靠制度来实施了。

健全科学的管理制度

“管理制度化，工作程序化”作为学校管理的基本方针，一直在学校领导一班人中，得到了认真地贯彻和执行。学校主要领导坚持用科学的管理制度来促进学校的规范化管理。

在学校的组织管理中，实行校长负责制，学校设三部四处三室。三部为复读部、应届部、分校**分部，四处为教务处、政教处、财务处、总务处，三室为校务办公室、质量管理室、形象管理室。各部副校长、各处室主任对校长负责，明确了管理职责，落实了工作任务，理清了管理流程，提高了工作效率；坚持每周星期六的行政办公会议制度，注重了对工作的小结与布置和落实；坚持充分发扬民主，对于重大问题，采取集体研究决定，对于已形成的决定，各部、处、室都能够认真地贯彻和执行；坚持校务公开制，让学校的每一个部门、每一个处室，每一位师生都心中有数。

为了进一步规范管理，学校对原有的各项制度进行了完善和补充。制定了《班主任工作量化考评细则》、《班级工作量化考评细则》，制定了《文明班级、文明寝室考评细则》，制定了《违纪学生处分条例》；另外，针对各部门各工种的不同工作管理特点，制定了各个工作岗位的职责管理制度以及工作程序，让师生员工有章可循、有规可守。

2006－2007年是学校的质量管理年，学校制定了一系列的质量管理制度和方案，汇编成《质量管理手册》，通过制度管理提升质量。如：学生对教师的满意度调查方案，学生成绩提高率评估方案，教学人员管理考核方案，教学有效性评价方案，班主任常规管理考核方案，教师评优及末位淘汰方案等等；今年，是学校的发展战略的“形象管理年”，为了配合学校的管理，又制定了《形象管理手册》。通过一系列制度的建立、健全和完善，为学校的规范管理和质量管理提供了可行性的操作平台。

在对学校教职员工的管理中，既有人文关怀，又有制度规范。每一个教职员工，都是学校有机有序的整体的组成部分，是学校的建设者、奉献者，学校尊重、鼓励、赞赏每一个教职员工的辛勤劳动，同时也以制度来确认每个人的职责、来规范每个人的工作。学校一直认真地良好地执行着《教职工上下班签到签退制度》，以此来激励每一个教职员工的主人翁意识和精神；坚持对教师工作绩效的定期评议制度以及工作岗位的调整制度，以此来激励教师的工作热情以及对工作的负责精神。对学生评议意见较大的教师实行约谈、诫勉、调整等有效程序，来修正教师以前的工作态度和方法。设定了工作目标的奖惩制度，来提高教师的教育教学工作实效。对教师的管理，融思想管理、制度管理、经济管理于一体，极大地提高了教师的工作效率。在对员工的管理上，实行按岗定员，按工作实效定待遇，使得后勤工作人员、门卫、宿舍管理员都对工作兢兢业业、尽心尽力。

在对学生的管理中，坚持开展法制教育，强化学生的法制意识，杜绝学生无知犯罪。学校定期开展法制教育活动、主题班会活动，并以班级为单位开展“违纪〇记录”的竞赛活动，提高了学生的遵纪守法的自觉意识，培养了集体荣誉感；在学生中，定期开展“文明班级”、“文明寝室”的评比活动，为学校教学和生活秩序的正常化起到了良好的促进作用。常规性地开展“三心”教育活动，培养学生“永存孝心，奉献爱心，增强责任心”的优秀品质。通过抓“八比八看”，培养了学生正确的价值观念和良好的行为习惯。充分发挥班主任在班级管理上的核心作用，加强了学校对学生的管理；对学生的管理，早晚自习班主任督班制、门房管理校牌制、学生就寝点名制已成为常规；学校分管政工的沈校长和政教处的领导带领宿舍管理员，经常性地对教寝室进行检查，收缴管制刀具、不健康的书籍、光盘，有效地降低了安全风险，净化了校园环境。

学校还实行了双层覆盖的管理模式，行政值日与政教处巡查的双层覆盖，教职工签到与学校不定期检查的双层覆盖，学生生活教师与班主任对学生管理的双层覆盖，专职清洁工与班级清洁区管理的双层覆盖。

学校坚持每周一次的升旗仪式，使爱国主义、集体主义教育得到了升华，增强了全校师生的凝聚力。

打造优秀的教师队伍

优秀的教师队伍是兴办优质教育的核心竞争力。办诚信教育，办满意教育，办优质教育，这是学校办学的主要理念。办优质教育是学校教育工作中的重中之重。

办优质教育、办社会满意的教育，听起来好像是一个十分抽象的概念或口号，但它却是可以落实到具体的行动上来的。因为社会对一所学校的满意度和美誉度，除了学校的良好的教育质量外，很大程度上来自于社会上的口碑相传，尤其是学生家长的口碑相传，而学生家长的口碑则主要来自于学生对学校管理和教师教学的认可和喜爱。因此，学校经常进行学生对教师的满意度调查。这既是对教师的触动，也是对教师的激励。学生认可了老师，家长就会认可学校，社会才会满意学校，学校对社会办满意教育、办优质教育的承诺才能真真切切地具体地落实到位。

当时，学校从全市范围内各高中选聘的近60位优秀教师，组成了复读中心教师队伍的班底。这些教师都具有多年高三教学经验，并且高考成绩显著，深得学生以及社会的敬重和好评。每一位教师就是复读中心的一张闪光的名片。经过一年的实践检验，他们经受住了考验和检验，他们确实是名副其实，在学生的评议中满意度很高，在家长的评价中赞誉度很高。如视校如家的**屯久，睿智洒脱的吴光富，踏实勤恳的熊军才，幽默机敏的李又中，后起之秀王克进······他们都是学校的优秀品牌，优秀的教师是实行优质教育的坚强基石。

教师在常规教学中，非常注重质量意识，积极开展教研教学。各个教研组每周一次的有计划、有目的的教研活动扎实到位。在教师中，认真开展了各种类型的公开课、示范课、研讨课，对每一位教师教学得失的讨论评价磊落坦诚，听课者讲课者既能扬长避短，又能博采众长。另外积极地争取承办了省重点复读学校的联考质量分析会、市统考质量分析会，扩大学习交流的机会，同时，不断地采取走出去、请进来的方式，提升教师的业务素质水平。学校还认真组织了教师的校内教学竞赛活动和校外教学比武活动，这样既可以促进教师业务水平的提高，又可以扩大学校的知名度、树立学校的优良形象。

在整体教学安排上，实行统一的教材，统一的进度，目标明确，教学任务得到了很好的落实。贯彻执行了教学督查制，认真检查教师的备课情况和作业批改情况，并通报每一次的检查结果，同时，在学生中通过问卷调查测评教师的教学实效，调查学生对教师教学的真实反映，做到了随时调查，随时公布。随时整改，这种制度化的管理，使得所有教师工作态度和敬业精神始终保持在一个良好的较高的水准。

每一次考试，都是精心组织，以达到落实训练实效的目的。考试也是一种训练，如果平时考试就有高考的状态，高考时候才有平常的心态。考试，既可以检测教学效果，又可以促进学生学习。通过考试，端正了学校的考纪考风，培养了良好的学风和校风，训练了学生的考试习惯，检查了平时的复习效果，积累了考生的临考经验。每一次考试后，通过宣传橱窗这一媒介，将考试优胜者的成绩、照片、事迹给予宣传，极大地激励了每一个希望上进的学生。学生身边的模范典型对学生最有教育意义，许多学生明白，成功是可以学得来、做得到的，成功不是梦想，是努力，是付出，是超越。

学校的目标是打造了一支师德高尚、业务精湛、乐于教研教改、爱岗敬业、踏实肯干的具有健康的人格魅力的优秀教师队伍，这是兴办优质教育的坚强基石。

2007年高考，我校复读中心成绩骄人，我们的教师得到了社会的赞赏，我们的学校得到了社会的赞誉。以往的复读生和高中新生招生工作老大难的问题在2007年秋季招生中迎刃而解，招生形势和局面大为改观。谁曾想到，十年前学校开办之初17位教师教28个学生的惨淡情景，到现在拥有教职工186人，教学班级42个，其中分校高中部23个，复读部19个，学生总数接近3600人，学校已成为**市高中教育的生力军，已成为教师舒心、学生安心、家长放心的学校，正逐步成为社会满意、学生向往的学校。

健康的形象是强校之本。学校具有的办学条件优势，具有的优秀师资队伍，具有的优良发展前景，正逐步被社会所了解。我们的师资优势、管理优势、环境优势、质量优势，通过如实的宣传让社会上的大多数人知晓了，我们学校健康的良好的形象已经在社会上建立。

我们知道，国际上许多的著名学校是民办私立学校，而我国的民办教育还处在起步阶段，兴办民办教育是我国教育发展的必然趋势，任重而道远，因此我们要锐意进取、自强不息，我们要志存高远、脚踏实地，把学校办成规范化的现代化学校，把学校办成未来的精品学校、名牌学校。