目前
我省各地普通高中省级学科基地建设
进展如何
今天
请大家跟时报君一起走进
河南省实验中学
平顶山市第一中学
郑州市第四十七高级中学
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河南省实验中学：凝心聚力促发展，师者匠心薪火传
3月27日，河南省实验中学高中语文组开展以“推进学科基地建设，团结合作促发展”为主题的教研活动。
推进学科基地建设，团结合作促进发展
语文组组长张云佳围绕推进学科基地建设提出了两大努力方向：学科建设和实践推进。学科建设涵盖六个方面，分别是课程建设、课堂改革、课题研究、教师培养、资源建设、影响辐射、大学合作；实践推进方面分为学科活动组、公开课组、课题论文组、校本教研组、学生作品组、新闻组、文学社组和题库组，负责各类教研活动的推进和各类资料资源的汇集整理。
专业引领，集体赋能，追光而行——青年教师专业成长指导分享
“青年教师专业成长”是学科基地建设的一个重要任务，此次教研活动中，河南省教育厅学术技术带头人崔矿山、河南省名师王改玲、优秀青年教师代表景虎钰、新入职教师代表杨觉四位教师深入浅出地分享了自己的教学经验与带班心得。
“笑语书声飘绕过，卅一韶华寄菁莪。启蒙学子成材广，去蔽良师获益多。才智互辉缘砥砺，教学相长系琢磨。待到秋来硕果累，绿野葱葱好放歌。”崔矿山以一首原创的《菁莪吟》展开了对自己从教31年的讲述。他认为教师专业成长有“三部曲”：立志、求索、幸福。从教为师也有“三字经”：学、才、梦。
王改玲以班级管理为例分享了自己的教学心得——《三分制度，七分情感》。在班级管理中，制度是“理性”，情感是“感性”；制度是“表”，情感是“里”。三分制度，七分情感，班级管理会更有成效、有温度。
景虎钰以“跟着庄子学管班”为主题介绍了自己的班级管理经验，以亲身经历告诉大家自己的努力一定会在未来某个时刻悄悄温暖你；“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，在平淡的工作中，班主任的陪伴就是学生扶摇直上的“六月息”。最后，景虎钰总结了自己的教学心得，顺应规则，坚守初心，方能不断前进。
杨觉从一个新入职教师的角度分享了自己的教学感悟。从初为人师的焦虑（包括环境变化、角色转换、职业身份的认同）到坚定；从教学时的困惑（包括学科认知、教学技能、教考衔接）到“纯粹于当下”，认真钻研课堂教学，积极进行专业成长规划，不断努力发展和提升自己……这个过程曲折而美好，这个旅程的意义就在于，用一人青春陪伴一群人成长，从此收获一群人的青春。
最后，张云佳再次强调了教师培养在学科基地建设中的重要作用，“学科基地是现有课堂教学的延伸升华和转型升级，我们要把资源、理念、方法、路径整合起来，形成实体化的新型学习环境，明确教师在学科基地建设中的推动者作用，把河南省实验中学语文学科教学整合改造成师生生命成长的大学堂。”
平顶山市第一中学：学科育人，合作共享
3月30日上午，平顶山市第一中学、平顶山市第二高级中学两所学校开展数学学科联合教研活动，共同教研，探讨学科教学与学科育人，充分发挥平顶山市第一中学省一级学科基地的辐射引领作用。
数学组教师吴丽贞和柳杏磊分别进行了课题为《离散型随机变量的分布列》的课堂展示。两位教师的教学设计新颖，师生积极互动，板书设计完整，充分践行了以教师为主导、学生为主体的教育教学思想。
课后，两位教师针对自己的课堂设计进行说课，河南省高中数学省一级学科基地负责人、河南省名师、平顶山市第一中学教务科科长高春娇重点评课，并结合自己多年的教学实践经验，从教学目标、新课标解读、新教材理念、教学方法、课堂问题的处理方式等方面提出了意见和建议。
最后，平顶山市第二高级中学副校长罗果副总结讲话。她对高春娇的悉心指导表达了感谢，并希望两所学校的老师积极参与联合教研，研究新课标、新教材，改革课堂教学，落实学科育人，促进青年教师的专业发展，充分激发教师潜能，培养教师的积极性和创造力。
郑州市第四十七高级中学：擘画蓝图启新程，接续奋斗开新局
4月3日，郑州市第四十七高级中学召开外语省一级学科基地三年规划论证会。
郑州市第四十七高级中学校长叶小耀提到，学校始终把学科建设作为推进学校改革与发展的源动力。为此，学校进行了一系列包括体制与机制的改革，构建以学科建设为中心的专业化发展模式。叶小耀希望此次会议能够聚智、聚力，围绕学校课程建设、学科教研、学科教师专业发展路径研究、学科课例研究、学科培训课程开发、学科学业评价探索等方面，进一步推进学科基地建设高质量发展。
外语学科中心主任郝晓从指导思想、学科理解、基础分析、建设目标、主要任务、保障措施六个方面汇报外语省一级学科基地三年规划并着重分析了学科优势及挑战，明确了建设目标和主要任务。
河南省基础教育课程与教学发展中心中学部副主任、英语学科负责人崔秀玲对学科基地的建设表示肯定。同时，崔秀玲就进一步优化课程结构、提炼课程特色、完善评价方案、明确评价任务提出了中肯的建议。
河南省基础教育课程与教学发展中心中学英语教研员李景华对学科基地三年规划及观摩课堂给予充分肯定，并表示会更多地深入了解高中课堂。
华北水利水电大学国际教育学院院长李胜机对学科基地三年规划的立意和育人体系设置给予了肯定，分享了相关项目的实践经验并针对高中与大学英语教育对接提出了实用建议。
郑州大学外国语与国际关系学院教授李艳芳对高中第二外语设置、高校与中学外语课程资源共享、以项目为核心的合作路径表达了殷切期望。
郑州市教育局教学研究室高中英语教研员黄利军对就学科基地三年规划中学科独特的育人价值的措辞细化给出了中肯建议。
河南师范大学附属中学“陈龙高中英语名师工作室”主持人、郑州市第四十七高级中学外语省一级学科基地教育评价中心主任陈龙分享参与学科基地建设的感受，并希望今后能继续加强教学评一体化的系列教研，组建名师工作室合作共同体以期达到“共建、共商、共享、共赢”的目的。
来源：张定勇高中语文名师工作室、平顶山市第一中学、郑州市第四十七高级中学
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