教育心得：让孩子做主角

9月17日的上午，县进修的几位领导来我校检查幼儿园集中教育活动情况，我组织了一节数学活动。这是我参加工作以来的第一节公开课。这短短的30分钟，对于我来讲既是一次挑战也是一次历练。

反思感悟这节课，可以说有太多的问题需要我去揣摩，研究。现在就把我感受最深的一点与大家共享。

本节活动 ，我选择的是《加加减减》，活动目标是让小朋友明白在生活情境中加和减的情况，能将生活中的加、减以正确算式列出，培养孩子的学习兴趣和逆向思维，锻炼幼儿手脑并用的能力。

在活动过程中我设计了多处游戏环节，有一个游戏是“猜一猜有多少”，我把不同数目的玩具用纸包起来，之后把它发到小朋友的手里，孩子打开纸包后根据自己手中的玩具数目去选择其他的小朋友，要求两个小朋友手里的玩具总数是5。在这个游戏的开始，我先是指名叫来参加游戏的小朋友，把纸包发到孩子手里，然后孩子开始找朋友。课后回想起这个游戏环节，如果设计这个游戏时我多准备一些玩具包，让孩子自由选择，只要想参加游戏的幼儿就到前面选择纸包，这样一来不仅可以激发幼儿的学习兴趣，更给每个孩子都提供了锻炼的机会；不但活跃了课堂气氛，更能达到理想的活动效果。而我呢，指名做法，独占了主动权，成了主角，打击孩子参与的积极性！

想想自己以前的教育教学活动，总是担心孩子做不好，总是担心孩子不按照自己的思路走，使自己的完美设计遭到破坏，不能顺利地进行，于是牢牢牵着孩子的手，紧紧束缚孩子的思维，忽视孩子应有的自主权利，结果，孩子在被动的学习中，成了委屈求全的配角。

在以后的游戏活动里，我一定会吸取这次游戏活动的教训，真正做到面向全体，以幼儿为主体，归还孩子自主的权利，让孩子真正成为活动的主人，成为游戏的主角！

一次活动，一次历练，一次提升！课后，来检查的三位老师耐心地指出了我的优点和不足，让我感受到了研究的乐趣，让第一次登台讲课的我对以后工作更有信心。相信自己会在以后的幼教实践中不断地成长，不断地进步！

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