小编说
本期共邀请了5位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
李韦唯
中级教师，南京师范大学附属中学语文教师，曾获南京市教育先进个人、江苏省班主任基本功大赛一等奖、江苏省优质课评比（语文）一等奖。
入选文章
《立心铸魂：做新时代班主任的雕塑之师》
教育感悟
教育是竭尽所能发现无限“可能”的过程，其使命正在于对个体精神价值的守护。教师想要带领学生播种梦田，成为学生心灵的点灯者，首先要有一颗“燃烧的心”。不管三七二十一，先举起来，照亮一片，用飘落的火星告知学生良知、胸襟应有的模样，从教师自身开始传递教育的温度，给予学生正确的“期望”，在不会往复的青春里，开启他们舒展、多样的人生。
杂志寄语
携手并进，耕教育梦，育全面人。
丁婉
中共党员，中学一级教师，区骨干教师，担任校团支部书记。工作期间获得教育硕士学位。曾被评为“区优秀工作者”“区优秀班主任”。
入选文章
《孝亲敬老 从我做起》
教育感悟
“让花成花，让树成树。”每个学生都是一个独特的存在。作为教育者，应该尊重学生的独特性，尊重学生成长的自然规律。在一个班级里，学生们的学习能力、合作能力、审美能力、动手能力等各方面发展都是不均衡的。对于学生的错误、过失，我们需要耐心教导、静心等待。急功近利式的教育不仅让学生辛苦，也让教育者疲惫不堪。尊重学生、温暖学生，做一个有温度的教育者。
杂志寄语
与教育者同行，为教育者引航。《中小学班主任》是青年教师成长路上的一束光。
李培珍
丽水市德育带头人、少先队优秀辅导员、市直班主任优秀领衔人，县级优秀教师，专业技能评比多次获得市一等奖及以上，20多篇论文市级以上获奖或发表。
入选文章
《构筑家长“浸润式”陪伴策略的实践与研究》
教育感悟
“教师个人对青年人心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖励制度都是代替不了的。”作为教师，要始终坚持用自己的言谈举止、仪表行为、精神面貌、知识结构带给学生潜移默化的影响。努力践行仁爱之心，创造有爱的班集体。
杂志寄语
为师要宽，要爱，要信，感谢《中小学班主任》为我们提供了不断学习到新知识的平台。
吴望舒
宁波市曙光小学高级教师，宁波市名班主任，宁波市、鄞州区两级名班主任工作室领衔人。
入选文章
《转化偏执型性格，打好人生幸福底色》
教育感悟
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”韩愈说：“弟子不必不如师。”所以，教育不是授人以鱼，也不是授人以渔，而是相互影响，相互成就。教育是师者虚怀若谷，带着爱意和虔诚去拨亮孩子的心灯，指引他们前程，陪伴他们前行，风雨无阻，初心不改，直到他们能够独行并且充满自信。这一过程中，我们也收获了内心的坚实，生命的丰盈，人生的幸福。
杂志寄语
《中小学班主任》是教师们的精神家园，我们在这里自觉，自省，自悟。
李艳丽
河南省濮阳市第一高级中学教师，河南省优秀教师，河南省优秀班主任，河南省李艳丽名班主任工作室主持人，河南最具智慧力班主任，“出彩河南人”2022最美教师，河南省年度教育新闻人物，清华大学积极心理学认证指导师，“积极教育”的坚定倡导者和热情践行者。
入选文章
《积极批评，唤醒生命自觉》
教育感悟
教育应该是师生双方的共同发展。很久以来，“教师”这个角色被赋予了太多损耗、牺牲的色彩。真正的教育应该是教学相长，应该是生命对生命的激发。教师在发展学生的同时更应该发展自己，因为教师的生命蓬勃、丰盈、饱满，才能传递给学生积极、稳固、持久的影响，才能打造生生不息的教育场。
杂志寄语
托举更多的班主任，引领更多的教育人。
（按作者文章在杂志中的顺序排名）
杂 志 简 介
《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。
本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
班级育人
栏目介绍
为深刻领会习近平关于教育的论述，全面落实中共中央、国务院发布的有关教育的文件精神，在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新，2023年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“造就‘大国良师’：班主任强师建功新时代的价值取向”，全年12期系列主题：忠诚向党之师、立心铸魂之师、大爱情怀之师、激情追梦之师、以文化人之师、价值导引之师、人格垂范之师、共情涵育之师、博蕴精导之师、启智悟道之师、砥砺深耕之师、专业创行之师。
01
卷首论语
结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟提炼主题。
02
理论前言
主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、难点、焦点问题。
03
名班主任
本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
名班主任：主要聚焦著名班主任的专业成长过程、带班主张、突出成就等分享成功经验。
名班主任工作室：反映工作室在建设与发展过程中各类有意义的现场、故事、叙事或案例，突出表现工作室在推进班主任专业建设、理论探索和实践智慧等方面的引领与示范价值。
04
创意班级
主要刊登班主任在班级管理与班集体建设过程中的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
05
德育新探
主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或省市级相关课题结题成果优先。
06
队伍建设
主要聚焦区域或学校对班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任的选拔机制、培养体系、管理策略等。
07
班会设计
主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任不同主题的班会课方案。
08
专业课程
重点推出提升班主任专业素养与职业技能的系列特色课程，注重班主任的德性修养、生涯规划、德心融合、理论研修、班务实践、育人艺术等专题的课程开发与实施，并系统呈现主题鲜明的相关课程内容。
09
情感教育
主要刊登情感教育研究的理论和实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感性班集体建设的理论与实践经验。
10
家校共育
积极倡导和反映班主任利用多种载体、平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，促进学生健康成长的路径探究、资源开发、策略优选、实践智慧等主题文章，并着力在文章中体现家校共育的新理念、新渠道、新模式与新发展。
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