2007-02-1619:20:27市中心幼儿园市的一所教育改革试点园，实施的是体制国有、经费自收自支、自负盈亏、面向社会的自主办园模式。面对激烈的教育市场竞争和瞬息万变的改革发展，如何在发展过程中好经济效益、教育效益、社会效益三者的关系，幼儿园的可持续发展是个重大的课题。一园之长，年，我一直在与实践，并着力“一、二、三、四”文章，即核心理念，软硬件二项建设，把好三个师资关，实施四种管理模式。受经费运行机制的，有人，办园的动机赚钱。问题，实话实说，当初在也确实过矛盾和冲突。有优越的办园条件，但在教育主管核定的收费标准限制下，在养活80余名教职员工的，还要幼儿园稳步高效地可持续发展，经费可想而知。在发展中，我摒弃了急功近利的短浅思想，自觉遵循市场竞争和教育发展的客观规律，以理性的思考和高瞻远瞩的目光，牢固强烈的社会责任感，“教育效益优先”的理念，把办好教育位。思路决定出路。在理性发展理念的下，我了“一切为幼儿服务、为家长服务、为社会服务”的办园宗旨，了“培养健康人、创新人、复合人”的育人，了“儿童为本、管理为本、教育为本、为本”的管理思路。吸收幼教改革最前沿的思想和观念，在日趋激烈的竞争中，“人无我有、人有我优”，以质量求生存，以求发展，努力寻找并达成教育效益、经济效益、社会效益的最佳契合点。

现代化的硬件设施是幼儿园可持续发展的基础，经常性的教育科研是可持续发展的动力。年，我勤俭办园，每年将节余下来的资金投入到这两项工作中，幼儿园的可持续发1、基础设施硬建设。93年我园被一项市长工程，20年不落后的现代化幼儿园标准建造，园舍功能结构基础设施都，办园起点高。几年来，我现状，而是运用节余的资金，更地了办园设施投入的，到止已投入200多万元资金用于园舍维修、环境改造现代化教育设施添置。园内有大型活动器械十余组，中小型玩具蒙物梭利教学具远远超过一类标准；多媒体演播室、电脑语音室、教师电脑办公室、校园网、智能广播系统等现代化教学设施；科学室、标本陈列室、音体活动室、小剧场、玩沙池、玩水池、动植物园等功能活动场地非常齐全；教师、幼儿用书达1002643册。高标准的教育设施建设，大大了我园的（更多精彩文章来自“秘书不求人”）知名度和美誉度，了社会效益，为可持续发展夯实了基础。2、教育科研软建设。坚定走“科研兴园”发展道路，健全了园、段、组三级教科研管理网络，对外交流研讨，多方寻求全国资深幼教专家合作，将教科研工作纳入规范化、化的轨道，获取最前沿的教改信息，在“出精品、创”上下功夫。课题“来自实践，用于实践”的思想，努力把课题做细、做实，真正以教育科研带动全园保教质量的效益。

几年来，教科研工作丰硕，了10余项、省、地、市级课题的，并有多项课题获地、市级优秀科研奖，教师有150余篇论文在全国、省、地、市获奖及杂志发表，园内已了年年都有大课题、人人都有小课题的教科研，了教育效益的，为我园可持续发展了不竭动力。展的进程中，我确立了“人才是园所发展关键”的意识，着力把好“三个关”，逐渐了的一套人才管理体系。1、把好师资入口关。93年办园伊始，就面向社会公开招聘园长和教师，层层筛选、级级把关，择优录用、吸纳了一大批专业基础、有强烈的竞争意识和较强的发展后劲的青年教师，师资队伍整体素质高。近年来，又教育局组织的大中专毕业生考试，优中选优，吸收大专的幼师和跨学科人才，提升了教师队伍的层次，而且了师资构成的格局。2、把好师资培训关。在当前幼教改革发展的新下，新观念新思想层出不穷，教师仅凭的功底是远远的。为此，我在全园“打造学习型幼儿园、争做学习型教师”活动，园本资源，岗位练兵、教研活动、教育科研、新老教师传帮带等多种途径，教师地自我发展。实施“请进来，走出去”，与各地先进园所的交流，多方幼教专家来园作专题讲座和现场，了的师资培养模式，教师队伍整体素质的发展。，我园大专学历教师已达90%，并向本科化高学历迈进。

3、把好师资稳定关。原先的是全园上下“同工同酬”制度，正式教工、非正式教工工勤人员都享受同等工资福利待遇。时代的发展和市场经济改革的深化，工资制度已不新的发展，而且程度上打击了优秀教师和岗位人员的性。要稳定、要发展，打破“大锅饭”，我引进竞争淘汰制、岗位工资结构制、奖金弹性嘉奖制、年度综合考评制等，起科学的工管理有模式，但无定式。在工作中，我发展中的新问题、新情况，管理策略，创新管理，出了一条适合我园当前的管理模式。1、实施以人为本管理模式。以人为本管理实质上需要管理、人性化管理。马斯诺的“需要层次理论”，把人的需要分为物质需要和精神需要两个。一科学的工资奖金制度、奖惩激励制度、社会保险制度等，的物质奖励和保障来激发的工作性。另一教师自我、自我发展等精神的需要，教师展示才能和成长的平台，鼓励支持教师参加进修、教学比武、技能技巧竞赛；每年轮流派遣教师外出学习；尊重教师的个性特长和能力差异，在人员的组合、任务的安排、工作的等优化组合，人尽其才，才尽其用，最大效益的群体优势，教职工个人成长和幼儿园整体发展的。2、实施民主管理模式。现代的管理应该是文明、开放的管理，我在管理中平等、尊重、公开的原则，鼓励教职工幼儿园管理。

每年教代会、每周教职工例会园务公开栏等途径，管理的透明性和公开性。凡是涉及幼儿园发展的决策、关系员工切身利益的新的规章制度，都征求员工的意见，并经教代会审议方付诸实施。课题、教研活动、大型活动经常由教师和管理者商讨后，体现教师的意愿。民主的管理模式，使我园制度的实施和各工作的的基础，利于，也使员工的意志能够，激发的主人翁精神和工作性，的价值。3、实施自主管理模式。管理的最高境界绝不只是约束和规范，更居高临下的控制和干预。幼儿教师是经验、个性、特长各异的群体，用一成不变的标准要求她们，会扼杀她们的性和性。我注重给教师营造宽松的，实施弹性的教学管理制度，赋予教师的教学自主权。教学管理中尽量条条框框的规定，“检查型”模式，将管理的重心更多地转向到方向、经验、帮助和条件上，服务型、过程化、展示性的管理机制。譬如：允许教师班级情况，在不背离幼儿园整体课程方向的前提下，自主地选择、和生成课程内容；允许教师教学和内容要求、幼儿能力发展及活动场地、材料的情况，灵活地安排教学组织；教师的自我评价，鼓励教师不拘一格、性地教育教学活动；教学计划的检查也从以前的查备课、查过程转向查教后反思。教师自主管理，最大限度地教师的性、性和性，使管理“无为”的境界。

4、实施效益管理模式。在教学实践中，常常会遇到某些教师对教学活动作了的，但收到的教育效益却并不，这就与教师的教育效益意识有关系。要教学活动的效益，我主要从转变教师的教育观念着手，教师从关注教材转向关注幼儿，在幼儿的兴趣、个性、能力的基础上，幼儿的最近发展区，选择、设计适合幼儿发展的教学内容和方法。注重培养教师的教育反思能力，教师对的教育实践和周围的教育反思，不同的教学策略、教学方法、组织、价值取向等对幼儿发展的，在的反思实践中寻找到教育活动中所隐含的教育价值，从而修正和的教育教学，教育活动的效益。 在“教育效益优先”核心理念的下，我园是办园设施，师资、管理等软硬件建设都已省内一流，并在健康教育、多 元早期阅读教育、大小课教学等创出了的。在今后的发展历 程中，我将以提升教育效益为抓手，实践可持续发展之路， 努力创建一所一流的装备、一流的管理、一流的师资、一流 的质量的级示范性幼儿园。