孩子新课部分已经讲完，正式进入复习阶段。今天老师可能身体不舒服给了一部分学习任务让自己复习。我大概让孩子试了试发现一些问题。不知道是只有我的孩子存在，还是大部分孩子都存在的问题。想和广大朋友一起讨论一下。

孩子背诵默写所有的声母，韵母，整体认读都很顺利过关。但是如果给一个子注音会犹豫，或者打乱顺序听写也会犹豫。这一个月陪娃学习，对他的语文教材可以说比较熟悉了，发现和自己小的时候学习的教材差别很大。我是80后，清楚的记得自己的课本开篇就是拼音，现在的课本开篇是识字。那会没有现在的三年幼儿园，我是直接背上书包读一年级，30多年过去了还记得自己第一节课，老师在黑板写了一个很大的a，作业就是回家写两行a。一年级很大部分时间学习拼音，自我感觉自己拼音学的很扎实。

现在看自己的儿子幼儿园三年好像也在学拼音，那会觉得小小的年纪会背诵就很厉害了，一年级还系统学习呢，可是一年级拼音结束了发现学的并不好。一年级拼音讲的很快。是不是老师觉得幼儿园都学三年了，孩子们应该掌握差不多了，在幼儿园老师觉得一年级还学呢。

还发现现在的一年级拼音顺序是打乱的，一节课有韵母，有声母，有整体认读。我一个大人都觉得好乱。真的不知道现在的教材编版是按什么规则。最近让自己的孩子每天坚持读一本小故事书，带拼音的，目的就是训练他的拼音能力，不知道做的对不对？欢迎大家评论区讨论。