我院师生参加第二届国际电化学能源系统大会
桂林理工大学化学与生物工程学院结合人才培养特点和学生结构积极组织学生参加挑战杯、互联网＋、全国大学生化工设计竞赛、全国大学生化工实验大赛、广西高校大学生化学化工类学术创新成果大赛、全国大学生生命科学竞赛等系列竞赛活动，激发学生创新思维、提高学生动手实践能力、培养学生协作精神，推动教改成果转化，营造校园科技创新氛围。
创新竞赛育人模式，促进学生全面发展
学院整合竞赛资源，组织赛事经验丰富的教师指导团队从专业的角度出发对学生进行培训，从各类大赛的具体赛项、比赛时间、比赛经验等多方面进行了详细的介绍，加强学生对竞赛的科学认识，增强学生的认同感。通过院内选拔赛、网络平台交流、创新成果展示、表彰大会等形式扩大赛事的参与面和影响力，同时以榜样力量充分激发学生的热情，调动学生的参赛积极性。在强化竞赛日常规范化训练的同时，选拔有兴趣的学生加入竞赛队伍，建立梯队合理、持续发展的团队。丰富多样竞赛活动，深入推广“以赛促教、以赛促学、以赛促创”竞赛育人模式，促进学生全面协调发展。
学院加强学科竞赛活动开展，改革课堂教学方式方法，采取“边学习，边实践，再学习，再实践”的教学模式，实现由传授知识为主向能力培养为主的转变，注重培养学生的学习兴趣，开展思维激发教学，激励学生主动学习的欲望，提高学习效果。在专业课程夯实理论教学质量的基础上，提升学生实践能力，培养学生综合素质。在课程教学过程中以参与学科竞赛为依托，通过课程教学方式改革，把实践教学与理论教学相结合，取得良好效果。
改革课程体系设计，强化实践教学环节
在构建和设计课程体系时，学院遵循实践教学规律，注重学生实践教学环节，将实践课程与理论课程放在同等地位，设置实践教学的具体教学内容，实现实践教学的一体化。通过修订课程体系、教学大纲和实验大纲，减少“理论性”教学，突出“学中做”和“做中学”的教学理念，加大实践教学环节的比重，减少课程内验证性实验，促进教师积极将课程调整为由多个综合性、设计性、研究性实验项目组成的教学环节，教学课程多采用大作业的形式，通过团队协作分组讨论等方式锻炼学生综合运用所学的基本原理和方法解决实际问题的能力。学院将校内实训基地作为竞赛培训基地开展基础实训，在各项课外学术科技创新活动中全面培养学生科技创新、实践能力。通过改革课内实验和实践环节，实现在学生课内外活动中积累基本的竞赛技能。
构建新型互动模式，培养学生创新能力
学院鼓励并指导学生参与科学竞赛，以能力强的学生为核心建立团队，在“传、帮、带”中促进团队成员的快速成长，不断培养学生实践能力和创新能力。学生通过学习新知识、新技术去解决竞赛中遇到的新的交叉学科问题。同时，学院积极开展各类科技创新活动，培养学生综合素质。课堂教学、学科竞赛和科技创新，三者相辅相成、相互促进、共同发展，构建多层次、多方位的全程化竞赛体系，优化学生知识结构、提高综合素质、增强创新和实践能力。
学院将持续以学科竞赛为载体，促进课堂教学改革，促进课堂教学和学科竞赛成果转化，创造更多的科技创新产品，着力培养大学生的实践和创新能力。（图文供稿：王凯浩）
