笔者没有教学工作的经验，但作为一名学生对激发学习兴趣有几分拙见。至于题目为啥是高中生，只因高中生是即将参加高考的群体，对于多数学生至关重要。而且高中生较为成熟，可塑性很强。

个人认为高中生学习兴趣分为三个境界。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，此为一境界;春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，此为二境界;安居不用架高楼，书中自有黄金屋，此为三境界。

每个学生的生活都是丰富多彩的，即使对于高中生，学习也并非生活的全部。而我们要做的，也仅仅是保证学生在上课的这段时间，两耳不闻窗外事。就我自己高中的学习经历看来，多数老师的教学是没有这一步骤的。一名脑子被其他趣事或烦心琐事占据的学生如何能有学习的兴趣，坐在教室里不过是个驱壳。

所以，我认为好的老师应当在授课之前，花适当时间对学生进行一番“洗脑”。比如，问各位同学最近有啥开心的事，就可以送个祝贺，或者是有学生有其他烦心事，心不在焉，也适当安慰，然后告诫现在是上课时间，这个时间段学习是唯一的工作。如果每个学生都养成在上课时不管不顾除学习外的一切，上课的效率必然大大提高。每个学生都能去一心只读圣贤书，达到了学习兴趣的第一个境界“乐于接受”。

教师对于学生学习兴趣培养的作用相当关键，这第二个境界的达成还得教师努力。每个教师都有自己的教学方法和理论，肯定有的效果很好有的不堪目睹。其实作为老师，你的教学任务不是简单的讲解，而是让学生理解。比如一道物理题，你应当让学生明白解题思路、懂得公式的应用，最终学会了解题。再如数学，你要让学生分析题目的含义、体会理性思维的过程，最终学会解题。

怎么说呢，高中生学习兴趣的第二境界就是在学习中春风得意。学生在解答题目之后，能有一种得意满足的感觉，要的就是这种感觉。所以老师一定要让学生理解透彻知识点，懂得解题思路方法，自然临题不乱，得心应手。

学习兴趣的第三境界就是学生自由发挥了。安居不用架高楼，书中自有黄金屋，谓之欲望。达到第二境界的学生想必已经学识不浅，而学海无涯，未知的世界是何等的惹人心动。当学生总表现出开课前的极度兴奋，上课时的精神活跃，就达到了第三境界“欲火焚身”。

达一境界者专心致志，达二境界者心满意足，达三境界者充满欲望。想来学习兴趣也不过如此，学生想有好的学习状态、取得好的成绩也相当容易。希望每位学生不要背着沉重的负担学习，希望老师能带给学生那种有所收获的满足感，久而久之，学生就对未知的世界满怀期待，学习兴趣随之即来。