“我是这所学校毕业的，现在我的孩子也在这上学，学校这些年的变化我们作为上冶人看得清清楚楚，把孩子送到这里，我们对孩子未来发展充满期待。”说起费县上冶镇初级中学的发展，2021级10班学生李明阳的妈妈满脸自豪。
近年来，临沂市费县上冶镇初级中学以“办好家门口的学校”为己任，紧紧围绕“师资优良、管理科学、质量一流、特色鲜明、人民满意”的办学目标，整体提升教育教学质量，逐步形成了“心灵若水，方圆相容”的校风，“厚积薄发，润物无声”的教风以及“水滴石穿，通而生慧”的学风。一代又一代的上冶中学人，将乡村教育振兴稳步推进，书写出新时代乡村教育的华彩诗章。
建设花园学校
配齐现代设施
走进费县上冶镇初级中学，入眼的是绿树红墙、桃李芬芳，仿佛走进了一座清幽怡人的花园。这所占地91亩、总建筑面积21535平方米、绿化占地46850平方米的校园，绿树迎芳意,鸟语伴花香。漫步其中，不知不觉间淡远了世间的喧嚣，忘却了人生的烦恼。微风在花草间穿行，阳光在树叶间嬉戏，此情此景，不禁让人心醉神迷，流连忘返。学校各项配套设施也在不断完善，学校办公楼、教学楼、综合实验楼、餐厅楼、宿舍楼、标准塑胶操场等配套设施齐全。
“以前的操场还是炉渣跑道，没有齐全的体育设施，学生上完体育课后满脚灰尘，下完雨更是一踩一个泥坑，现在我们学校有篮球场、排球场、乒乓球场、足球场等场地，师生的体育活动更加丰富多彩，大家都爱上了体育锻炼。”在上冶中学任教20余年的体育教师王斌说。
不仅如此，上冶中学课堂教学也插上了信息化翅膀，学校教室内全部配备触控一体机，教师通过“智慧课堂”平台进行教学，不再只靠“一支粉笔”“一本教材”上课，教学效率极大提升。现如今，学校已形成办公区、教学区、运动区、生活区“四区分明”，实验中心、艺术中心、信息中心、德育中心、实践中心“五心齐全”，学校硬化、绿化、美化、知识化、经济化、人文化“六化协调”的整体布局，为上冶中学教学活动打下了坚实的基础。
“孩子能成才，对家长来说就是最大的期盼。现在咱们学校无论是教学质量还是生活条件，几乎和城里一样，孩子能在这样好的环境里上学，我们放心。”2021级7班学生巩志远的爸爸说出了心里话。
落实流程管理
构建征信体系
为加强流程化管理，赋能教育高质量发展，学校政教处、团委以流程管理为主线，以简单高效为导向设计管理框架，不断对学生常规管理进行完善，目前，已构建开学管理流程、宿舍管理流程、阳光大课间规范流程、缺勤追踪流程、仪容仪表检查流程、就餐规范流程、班级突发事件处理流程、卫生管理流程、考试流程等20余项。落实“五凡工作法”，即凡事有流程、凡事有负责、凡事有执行、凡事有检查，凡事有评价。实施“流程化管理—学生成长导师制”，挑选优秀学生做“小导师”，对班级小组进行全面优化升级。“小导师”对“后进生”进行思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导、习惯上督导，促进了“后进生”全面转化，同时也提高了“小导师”的管理水平。“流程化管理—学生成长导师制”不仅是贯彻落实五育并举、全环境立德树人的生动实践，也是“双减”背景下学校转变育人方式的主动作为。
构建“美德信用”教育多元征信体系。学校为落实“立德树人”任务，将美德和信用校园建设融入教育过程中，全面推进全环境立德树人示范工程，根据《统筹推进美德费县和信用费县建设的实施方案》，努力打造了美德信用品牌学校。学校将美德信用教育和规范办学相结合，落实“五项管理”，引导全校教师树立规范办学意识，提升群众满意度，着力解决人民群众关心的热点、难点问题。在学校建设“美德银行”，打造信用校园。教师层面，将师德教育和诚信教育结合。结合美德信用教育加强师德师风建设，增强教师红线和规矩意识，全面规范从教行为；开展“美德信用亮诺活动”,落实诚信责任，采用“美德信用+素养”的评价方式促进教师队伍管理，把美德信用积分纳入年度个人考核，与职称评聘、评先树优挂钩；学生层面，以“诚信成长积分”为抓手，建立上冶中学《学生征信成长档案》，实行征信动态管理，对学生日常行为、文明礼仪、社会公德、参与文明实践活动等方面的诚信行为予以阶梯式评价，以积分方式计入个人档案，各班配备档案橱，每10人设置1名档案员，负责该小组档案规范填写，每两周完善一次，根据积分评定征信等级，做好奖惩。
美德信用教育和流程化管理规范了学生的言行，促进了学生知、情、意、行的转化。上冶中学政教处主任王豪评价说：“流程化管理和多元征信体系建设，帮助师生明晰了班级日常管理流程，让学生有规可循、有章可依，丰富了惩戒措施，提高了威慑效力，增强了学生自我教育和自我管理意识，破解了学校德育的难题！”
培育优秀师资
提高教学质量
乡村教育振兴，师资队伍是关键。“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”这是上冶中学校长张汝田经常挂在嘴边的话，也是该校勇攀高峰的法宝。为此，上冶中学不断在培育师资上下功夫。
一方面，实施“暖心工程”，调动全体教职工积极性。关心教师工作生活所需，树立“抓班子就是促成长，抓教学就是做服务，抓管理就是聚人心”的理念，落实教师合理待遇，确保教师安心、舒心、用心地投入教书育人。针对没有教工宿舍实际，学校把行政办公室合并，挤出房间当宿舍；为调动教师积极性，学校装修餐厅，提高师生就餐质量；开展“教师生日送祝福”活动，一束鲜花，一句祝福，传递的是暖意，缩短的是距离。以上暖心活动的开展有效激发了教师的工作热情、形成了磅礴向上的力量。
另一方面，加大教师培训力度，提升教师专业素养。学校选派100多人次远赴江苏、北京、河北、湖南等地参加各种教育教学研讨会。通过考察学习，教师们接触先进的教育理念，拓宽了教育思路，萌生了教育智慧。疫情防控期间，学校开展“云端教与学，隔屏不隔爱”活动，教研团队通过“云端备课”与教育发达地区的教师进行了零距离交流，共同探讨了居家学习模式，在这一模式中，课程安排必须有“三个时段”：静心“悦读”时段——将阅读活动渗透到学生居家学习当中；劳动实践时段——将劳动教育落实到每日课程；阳光课间时段——做好线上阳光体育指导。这一模式还包括开展创新活动，学生自主选择活动，丰富了学生居家学习生活。
“我们学校经常开展教师座谈、专家讲座，也经常组织教师到各地进行培训，这使教师的教育理念、教学方法和课程建设紧跟各地名校名师，不断缩小与县城学校的差距，这几年，教师的教学水平有了很大提升。”张汝田谈起教师培训时说。为提升教学质量，学校领导班子成员经常深入课堂调研，邀请市、县教研员到校指导，学校各学科通过集体备课、磨课、评课、反复研讨等形式，组建了多支教学“先锋队”，引领学科持续发展。
为促进年轻教师专业成长，上冶中学把“青蓝工程”项目，作为提升教学质量、振兴乡村教育的重要工作来抓。教务处主任王振才说：“青蓝工程以名师专家报告为引领，以实践为主线，‘拜师带徒’结对互帮互学，不断发挥学校骨干教师的示范和引领作用。”在比学赶超的浓厚氛围中，学校涌现了一大批高素质、高水平的教师，在各类教学比赛中斩获荣誉。校长张汝田被评为费县名校长，刘艳、郁士伟被评为费县名师，李洪涛、王豪、郭英武等获评费县名班主任，杨中民、王振才等先后被评为优秀共产党员。多名教师获评市、县教学能手、优质课一等奖，2022年四位教师在费县科学命题设计大赛中获得一等奖。
搭建书香平台
营造阅读氛围
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为培养师生爱读书、善读书、读好书的习惯，上冶中学积极打造了书香校园，让书籍为学生打开了一扇扇窗，打开了一道道门。
秉承“宁把书读烂，也不把书放坏”的指导思想，学校在教学楼楼道、教室等为学生设置了书柜和书架，并按班级划分区域，让学生随时随地畅游在书的海洋里，打造了“人在书中，书在手边”的校园阅读环境。2021级年级主任王波还经常带领全校语文教师开展读书活动。他说：“为打造书香校园，班级层面组织‘好书荐读’‘读书沙龙’‘优秀读书笔记评选’，学校层面组织‘读书分享会’等活动，以活动促管理，学校精神文明建设和校园文化建设迈上了一个新台阶。”
“以前，在学校里，我们除了课本很少能看课外读物，现在，走出教室就有很多课外书，有学习压力的时候拿一本书读一读，畅游在书的海洋里，心情瞬间就舒畅了！”上冶中学2021级8班的王语欣同学说。
创建“源汝工作坊”，学生们在“金蛋”上进行二次艺术创作
立足乡土文化
打造精品社团
上冶中学一直视课程为学校的核心产品，开足开齐课程。在此基础上，还以“乡村少年宫”为依托，扎根本地特色乡土文化，积极响应县教体局打造“一校一品”的要求，以艺术活动为载体，着力打造了精品社团。
美术组教师任崇政创建的“源汝工作坊”，利用全国著名电商村费县上冶镇水湖村盛产“金蛋”优势，在“金蛋”上进行二次艺术创作，将国画、水彩艺术搬到了“金蛋”上，丰富了乡村艺术文化。一幅幅绘画作品色彩明快、构思独特、主题突出，展示着农村学生对校园生活的热爱和对艺术的追求，学生们利用“金蛋”在干湿点染中勾勒美丽的世界，在一描一画里蕴涵无尽的情思，在最美的年龄、最美的季节里种下一树春花。
“一枝独秀景色平，万紫千红才是春”，短短几年，上冶中学多个工作坊和社团相继诞生，像雨后春笋般蓬勃发展。篮球社团的种种活动给学生们带来激情和愉悦；剪纸社团的件件佳作是学生们心灵手巧的象征；陶艺社团的张张照片体现出学生们精雕细琢的智慧；扎染社团的“精染技法”呈现的是学生们的七彩梦想；各种音乐社团弹奏的乐曲是学校稳步发展的和谐乐章。同时，上冶中学也不断增强对学生未来发展的规范引导，鼓励学生积极参加各类比赛和展演，组织学生参与费县“学沂蒙精神，讲红色故事”演讲比赛、“山青之星”山东青少年风采展示活动等，让学生充分张扬个性，展示特长。
“我们充分发挥办学优势，办有温度、有精度、有力度、有高度的学校，实现教育高质量发展。近两年学校各类社团学生24人获省级荣誉，76人获市级荣誉，获县级荣誉的达300多人次！”上冶中学团委书记左锋介绍道。
注重劳动实践
助推五育融合
为切实推进劳动教育工作，培养学生正确劳动价值观，上冶中学不断从课程、师资、场地、活动、劳动习惯的培养方面，采取有效措施，深化校内劳动教育。学校在操场东侧开辟花卉园、蔬菜种植园两大校内种植基地，栽植各种花卉及各种蔬菜，传授劳技知识，引导学生唱响“劳动最光荣”主旋律。为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，学校通过费县教体局和上冶镇政府搭桥牵线，分别在费县后乡土乡村教育实践基地、费县上冶紫荆河农场建立劳动实践区，让企业生产基地成为学校师生劳动实践的场所。
学校全面推行劳动实践校企、家校合作。学校定期组织学生到费县后乡土乡村教育实践基地进行研学；与紫荆河生态葡萄园进行合作，聘请有经验老农传授葡萄剪枝、打叶、摘果、打包等劳动技术。为帮助学生全面学习劳动技能，树立积极的劳动观念，上冶中学采取家校合作的劳动教育模式。劳技教师给学生布置“家务劳动清单”，鼓励学生在家庭中主动参与家务劳动，在家长的帮助下学会一些劳动的技能技巧，寻找家庭服务的小岗位。如秋收季节，利用上冶镇玉米种植范围广的优势，让学生们在家干农活，人工掰苞米、扒玉米，引导学生利用废弃的玉米叶子通过“搓、剪、贴、编、粘”等工序制作各种玉米叶的手工作品。这种劳动教育技术学习伴随着德育渗透，让浓浓的亲情再次升华，受到了家长以及社会各界的广泛好评。“我们都很喜欢这样的课程。”2020级12班赵承雨说，“在实际操作中，我能体会到劳动人民的聪明才智，也更理解劳动的价值与意义。”
学校还开辟“开心农场”，让学生走出校园，到社会中参加实践劳动，学会并亲历更多农作物的科学种植与管理，体验劳动的艰辛，形成爱惜粮食、尊重劳动者的意识。在开心农场种植基地里，学生们春种、夏管、秋收、冬藏，经历了完整的研究性学习过程，掌握了必要的劳动技能，提高了创新精神和实践能力。收获后，学生们将亲手种植的高粱、红豆、绿豆、萝卜等农作物送到敬老院，给需要关怀的老人送去爱心，进一步提高了学生服务意识和社会责任感。
“新时代的劳动教育，要切实解决‘有劳动无教育’的问题。”业务校长李洪涛介绍，“劳动教育是‘一育’，不是‘一课’，既要开好劳动教育专门课程，也要全科渗透，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程，培养学生的劳动情感、劳动能力和劳动品质,真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。”
组织学生到费县上治紫荆河农场进行劳动实践
深耕培育硕果
笃行谱写新篇
上冶中学通过主动出击和精准资助，实现了“一个不少”的控辍保学目标，形成了良好的学风、教风和校风，教学成绩一直保持在全县前列，真正做到了“巩固与提高”双赢。
在管理上，上冶中学打造了“一体两翼”管理新格局，即以提升教学质量为主体，以安全管理、德育创新为两翼，努力争创教学成绩的一流、精致管理的一流、安全防范的一流、后勤服务的一流。学校在传承和理性中探索，在发展和创新中突破，走出了一条适应时代潮流、适应社会发展的特色办学之路，赢得了家长和社会的广泛认可！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”2021-2022学年度，学校先后在“临沂市教学研讨会”“山东省乡村振兴研讨会”等会上作典型经验介绍；2021年3月，学校被授予“临沂市初中教学工作先进学校”称号；2022年2月，学校“王波优秀班主任工作室”成功入选山东省中小学“优秀班主任工作室”。
时光荏苒，岁月如歌，几经跋涉，几经开拓！伴随着品质引领、教育振兴的铿锵步伐，伴随着时代的激情跨越，上冶中学正以无畏的勇气、开拓的韧劲、攻坚的毅力奋斗在乡村教育振兴的康庄大道上。人们相信，费县上冶中学的明天会更美好！
