一、对辅导员的岗位认识

长久以来，我国高校始终将立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。高校辅导员作为与学生最直接的接触者，同时作为思政教育的中坚力量，始终影响着学生的思想和行为。作为这样一名“前线”的工作者，辅导员应如何推动工作顺利开展，又有哪些工作误区呢？

笔者作为一名新时代高校辅导员，有短暂的带生经历，也曾在工作上遇到很多难题，面对这样的情况和种种疑问进行了系统化学习和培训。通过自主学习、集中培训、特殊学生情况分析等方式，对当前高校学生工作中经常会面对的事情总结了相关经验。在听过多位经验丰富的老师对十几年工作分享和讲解后，让笔者对高校辅导员工作有了进一步的认识，同时意识到辅导员对于当代大学生的影响变得越来越重要，主要表现为教育部正在将辅导员队伍日渐专业化和职业化，并塑造完整的职业生涯规划，解决辅导员的后顾之忧，更加感受到这份工作赋予辅导员的责任感与使命感。

二、对辅导员岗位认识常见误区

（一）辅导员的岗位认识

1.“所有的辅导员都是教育家”

笔者在入职时，以为辅导员的工作主要是学生日常管理、班级事务、学习事务以及帮助大家处理生活上遇到的各种难事。通过系统化学习，尤其是魏则胜教授的观点，“所有的辅导员都是教育家”“所有辅导员的工作到最后若不是教育和引导，是‘烂尾’的思政教育”，让笔者意识到只完成事务性工作而不把教育作为工作重心是有失偏颇的。

作为一名辅导员，要做的事情不仅是学生的日常管理，同时要成为学生在大学生活乃至未来生活中的领路人，目前大学生正在逐渐从“90后”过渡到“00后”，所以针对不同年龄的学生特点进行正确地引导是辅导员的工作重心。

2.以身作则，严格要求自己，树立榜样精神

找到了工作重心，但如何才能做好也是头等大事。大学生们正处于意气风发的年龄，思想较为活跃，同时爱好兴趣和涉猎面也很广泛，以至于他们自我独立意识较强；但也正是这样，导致在校大学生缺少了团体合作意识，心理承受能力也需加强，这样的正反两方面给辅导员的管理和引导工作带来了挑战。要想做好当代大学生的思想引导方面的工作，成为学生可信任的教育工作者，必须以身作则，严格要求自己，具备良好的综合素质。

（二）辅导员的核心素养

1.政治素养

合格的辅导员需要持续性学习，同时又需具有一定的理论素养，做一个真正的职业化、专家化的思想政治工作者。过硬的政治素养是成为一名当代辅导员的基本条件，加强大学生思想政治教育，我们要力戒空洞，杜绝形式主义。当代大学生意识形态不高，因此辅导员要始终保持高度的政治敏感性，主动学习政治理论知识，加强学生的爱国主义教育、培养学生的爱国主义精神。同时，要学会总结学习方法，多读报告，认真学习党的理论知识，把握好意识形态。

2.科研价值观和研究能力

在工作中，理论知识的学习尤为重要，优秀的辅导员应该善于思考和总结，不能仅靠积累的经验和自身见解开展工作。我们应当始终走在学习的道路上，边研究、边实践，将理论知识与实践经验相融合，总结出一套自己的方式方法，并将其整理成文进行发表和探讨。

3.积极乐观、身心健康

辅导员需要面对的学生种类较多，工作中难免会遇到压力大的事情，因此想要成为一名优秀的辅导员，就要摆正自己的心态，学会舒缓压力，积极面对。同时，作为辅导员，我们也要加强自身锻炼，在保证身体素质的前提下，才能够把自己的全部精力放在学生事务工作上。

（三）辅导员的工作策略

1.学会运用法治思维

党中央对“法治”的重视程度前所未有，法治思维对高校学生工作的重要性日益凸显。在我们的日常工作中，会遇到管理对象的界定问题，例如：“学生从哪一时间节点起，具有在校生资格？哪一时间节点丧失在校生资格？”因此，在工作中学习运用法治思维是十分必要的，既是一种自我保护的方法，也是公平对待学生的一种体现。

2.责任与担当意识

正如广东省高校名辅导员李敏老师所讲，作为高校辅导员要有责任与担当意识。在飞速发展的现实下，我们接受工作的挑战也越来越大，但在发生事情时，我们仍要主动去了解学生，同时牢牢记住“做人更重要”五个字，并且扪心自问，如何处理学生事务才能让当事人更容易接受。凡事要多从学生角度考虑，承担起辅导员该有的责任与担当意识。

3.掌握网络育人

当前教育形势已经发生了转变，由过去的“三育人”转变为“三全育人”，也就意味着“教书育人、管理育人、服务育人”已经变为“全员育人、全过程育人及全方位育人”。网络成为了最新育人阵地，表现为辅导员网络课堂、教学慕课、教师自媒体等，通过以上方式，我们可以博得学生眼球，以一种更轻松的方式让学生接受思想的引导。

网络的快速发展及变迁，不得不让我们想到网络育人的“变”与“不变”，在网络上的引导思想一直以教育为主体，坚持教育的意义是不会发生改变的，同时撰写网络文章的框架也不会改变，唯有思维和表达方式要紧跟变化的步伐。

三、对当代大学生管理及教育存在的问题

（一）尊重我们的学生

高校辅导员怎样才能够更好地开展自己的本职工作？正如前文提到的，要以身作则，若想得到学生的尊重，首先要充分的尊重学生，不要拿自己的判断标准来衡量现实。要学会言传身教，这就要提到有效沟通五阶段，即为：

我们要从尊重学生出发，学会倾听和了解他们的内心真实想法进而产生共鸣，学会利用肢体语言建立起彼此互相信任的关系。在具备以上前提的情况下，通过谈话、活动、日常关心等，让学生自主意识到有所为，有所不为，而不是一味的要求，了解青年容易接受的方式，理解他们。

（二）严爱相济、立德树人

当代大学生虽然作为成年人，但仍缺乏自我约束意识。他们会在发表观点时，强调自己的成年化，而在犯错误后又认为自己还是孩子希望得到谅解，所以在给予他们空间和自由的同时，更要严格要求。我们需要清晰地认识到，严格的管理、思想的引领对于这个年纪的学生是必不可少的，例如有些时候学生在课堂里不是故意玩手机，只是老师未做要求。在他们的大学生涯里，将要面对无数的岔路口，若缺乏约束，其实是对学生的一种教育失责行为。因此，我们要坚持“严爱相济、立德树人”。

（三）相信学生，与学生一同成长

对我自身而言，刚从学生身份转换为辅导员，需要面临很多意识方面的改变，短暂的时间里要从学生各个方面入手成为他们思想教育的“指挥员”、日常生活中的“管理员”、健康成长的“引路人”，一度让我不知从何处“下手”。广东省青少年事业研究与发展中心林楠老师说过，做辅导员要有技巧，要相信学生，没有任何力量能毁掉所谓的下一代，只有自己跟不上时代。这让我意识到，跟不同年代的人沟通时，不要站在自己的年代发话，要学会与学生一同成长，每一代人都有他的优点。

在工作中，要关注网络热点，加深对社会的了解，理解并相信当代大学生，珍惜与他们打交道的机会，与同学们一同成长。

四、总结

新时代高校辅导员是年轻的一代，在刚踏入管理者身份的同时，又与大学生年龄差距不大，如何实现自身角色的转换、如何令学生信服、如何将学生教育放在工作的重心，以上三个问题让笔者产生新的思考。

首先要正视自身作为辅导员这一角色，既然是刚从学生时代走过来的人，就应该更懂这一代的学生，反复思考自己作为学生的经验去做一个更加合格的教育工作者。其次，由于年龄差较小，让学生信服就要加强自身的道德素养、教育精神和文化底蕴，世间万物都在变化，唯一不变的是不断提升自身素养、精神和文化。从自身出发，做一名积极乐观、有始有终、有原则、有底线的辅导员，有过硬的专业知识储备，自然能以理服人。最后，也是极为重要的一点，要将教育放在学生工作的重心。那么，调动自己的工作热情是最基本的条件，更要合理化、规范化要求学生，充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，让自己能从基本的学生事务中走出来，进一步投入学生教育工作。

（作者系北京理工大学珠海学院辅导员）