孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍。东方启音与STAR System创始人Joel Arick及团队开展研究合作，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的STAR教学策略。东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。

孤独症，又称自闭症或孤独性障碍

您的孩子是否有孤独症表现？

社会交往障碍、语言沟通障碍，行为刻板，兴趣狭隘、智能障碍、感觉统合失调，如触觉、前庭觉、本体觉、视听觉失调、言语失用症

怎么解决？

提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧；提升建立规则能力及沟通表达能力；改善触觉、前庭觉、本体觉问题；加强视听辨认、视听专注、听理解能力；提高感觉统合能力；提高互动沟通技巧，促进语言表达运用

东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话

根据宝宝的评估报告，推荐不同的训练课程

自闭症专题课程一：采用美国较新自闭症服务方法Star。训练接受性语言、表达性语言 、自发性语言、日常功能、学习、游戏和社交技巧。

口部肌肉训练：通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。

发音训练：结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。

启智认知及逻辑表达训练：通过ABA、图片交换系统等方法的应用，提升建立规则能力及沟通表达能力。

运动表达、多感官训练：提高感觉统合能力，促进表达主动性、平衡协调能力、手眼协调能力、改善手精细能力，提高运笔能力、增加学习动机、培养儿童安坐及听从指令能力，改善触觉、前庭觉、本体觉问题。

社交行为训练：使用沟通书、社交小故事等教材，通小组课形式学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在团体内提升社交能力，提高互动沟通技巧，促进语言的表达和运用。

视听训练：应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材，建立视听反应，进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练，加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器，结合视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应等技能。

孩子不会说话爱走弯路 小心是患了孤独症

3岁的男孩靖靖(化名)和同龄活泼好动的孩子不太一样。他不会说话，还有个怪癖——每次从幼儿园放学回家，总是喜欢走同一条弯路。经诊断，靖靖是患上了孤独症。

12日，靖靖妈妈张女士告诉记者，靖靖从小很听话，不爱哭闹，喜欢独自玩耍，“对插线板特别感兴趣，经常可以拿着耍一个上午。只要拿着有绳子的东西，可以不停转圈一两个小时。”

去年9月，张女士将靖靖送到了幼儿园。由于岔路较多，张女士次从幼儿园接儿子回家，不小心走了弯路。此后，靖靖每次回家都必须走弯路回家，不管如何劝说，就是不肯走其他路。幼儿园老师也发现靖靖很奇怪：上课时经常独自离开座位和教室，从来不跟其他小朋友一起玩耍。

这些都让张女士倍感焦急，随后将靖靖送到重庆市儿童行为发育与心理健康中心主任程茜教授处就诊，经检查测试，靖靖被确诊患上了孤独症。

“孤独症就是自闭症，这样的孩子被称为‘星星的孩子’。他们生活在自己的世界里，大多不具备语言和沟通能力，不愿与人交流。靖靖就是这样，3岁了还不会说话，也不与人交流，经常重复刻板的动作，如一直玩插线板或走重复的弯路。”程茜说，“孤独症患儿从婴儿时期就可以发现，如婴儿3个月仍然避开与母亲眼光接触，很少与人对视；不分生人、熟人，无缘无故地笑；1岁仍然不会发‘爸、妈’等简单音节；自娱自乐，缺少交往，情感反应少；不会玩过家家等角色扮演游戏；说话晚或不会说，不会用手势等与人沟通等行为都是孤独症的表现。”

“孤独症的症状具有一定隐蔽性，患儿行为与正常婴儿没有太大区别，家长常因不易发现而错过孩子的较佳治疗时机。”儿童行为发育与心理健康中心训练部谢江博士介绍，“孤独症目前没有的治疗药物，但早期干预治疗对患儿很有帮助，一般来说，孤独症患儿两岁以前治疗效果较好，家长及早发现和配合治疗是孤独症患儿康复的重要因素。”