6月13日，温岭市优秀科研成果暨教育科研典型经验推广在温峤二小举行。台州市教科所李哉平等专家到会指导，参加活动的有市内20所学校的领导与教师代表。

优秀成果报告

陈婷婷作台州市规划课题《小学数学课堂提问技巧策略的研究》成果报告，介绍了课堂提问的静心预设、课堂提问的巧妙运用、课堂提问的多样评估三方面的实践研究成果。

赵素文作台州市规划课题《基于STEM理念的小学生科学探究能力培养的策略研究》成果报告，分享了主题式项目学习、基础性课程整合、拓展性社团活动、多形式评价推进这四方面研究重点内容。

阶段成果报告

陈锦英作台州市重点课题《“教育叙事式”教师专业成长的研究》阶段成果报告，该课题基于温峤二小“办一所有温度、有故事的学校”办学理念，从叙事主题、叙事策略、叙事评价三方面展开，挖掘教师的教育智慧，提升学校教师的专业素养。

专家指导

李哉平（台州市教科所）

李哉平肯定了课题研究的意义与方向，并提出课题研究路径再优化的一些建议，尤其对“教育叙事式”教师专业成长如何体现农村学校的特色化作了详细的分析和见解。

江瑾琦（城西小学）

江瑾琦认为，温峤二小的科室主任率先示范做教育科研，实实在在研究，带头营造了学校浓厚的教育科研氛围，值得兄弟学校借鉴。她对三个课题成果进行一一点评，提出专业的改进建议，为我们以后的教科研指明了方向。

经验介绍

张启超（温峤二小）

张启超作《教育也需要温度》典型发言，从“为什么提出”“我们怎么做”详细阐述打造一所有温度有故事的学校的具体做法，并从德育模式研究、课程模式研究、教学模式研究、活动模式研究和专业发展模式五大方面搭建“温度故事”育人模式的实践研究框架，明确下阶段的研究方向。

案例研究

蔡建军作《书教学故事，促教师成长》发言，从同课异构、教学反思、团队磨课三方面介绍学校如何追寻“有效、有情、有趣”的课堂的实施路径，从而促进教师专业成长。

林伟作《让德育自然发生》发言，通过校园生活、家校共建一个个暖心小故事展开，介绍学校德育“七项修炼”习惯养成教育及星卡评价激励制度，让德育更有自然韵味，将德育落到实处。

德育课程展示

课堂掠影

赵美平执教德育课程《我变成了“万人迷”》，课堂从游戏引入，巧妙借助“猜猜他是谁”“浩浩的烦恼”“身边的万人迷”和“变身万人迷”四个教学环节，层层递进、环环相扣，学生在游戏情境中学会如何与人相处。

专家指导

李哉平肯定学校的教育科研有追求、有行动、有契机，研究实实在在，工作扎扎实实。同时就教育案例研究的思考，作了详细的阐释，指出案例的撰写要事件先行，理论支撑，其中事件细节要深描，理论高度要提升。

江瑾琦认为学校从故事到温度，提升到教育的特色和品质，凸显教育的内涵，措施丰富，用温情温暖教师，达到追求教师发展的目的；从习惯养成、家校合力、温情激励，把小事记录下来，不断反思，让德育更有温度。

总结指导

瞿梅福（市教育局）

瞿梅福在会议总结时，肯定本次成果展示与典型经验介绍实在、实用、令人感动。他指出，不同类别学校都有他们出彩的地方，温峤二小无论从管理、教学、德育，都对我们有所启迪；教育科研不是阳春白雪，它需要拥抱现实，研究就在我们脚下，就在我们身边；温峤二小的教育故事成果推广方式值得我们学校借鉴与复制。

活动小结

本次活动内容丰富，3项台州市级课题成果报告及课例探讨、3位校长经验介绍、专家的精准指导、前瞻引领，成功展示并推广了农村学校特色研究的丰硕成果，体现着教育科研的真实发生。

图文提供：温峤二小

微信排版：温峤二小

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