倾情教育♥启迪未来
泾川县光彩幼儿园王雪莲
疫情居家期间，孩子在上网课，我除了读书、做家务外，利用中午时间通过网络参加了幼儿园教师线上培训活动。其中，“挖掘绘本艺术要素—美术活动与教学延伸”这个培训内容使我受益匪浅。听了马莹老师的精彩讲座，我对“如何挖掘绘本艺术要素，开展创意美术活动”有了更深刻的了解和体会，对以后进行美术教学活动也有很大的启发。
一、选择适合美术活动延伸的绘本
绘本是以图为主、以文为辅来表现故事情节，深受孩子们的喜爱，用绘本开展的延伸活动也是形式多样的，有科学活动、音乐活动和美术活动等。马老师出示了《屋外谁来了》和《天上掉下一朵云》这两个绘本内容，老师阅读后一致认为《天上掉下一朵云》适合开展美术延伸活动。这个绘本讲的是一只小熊发现云很大，想做房子，后来随着云的变小他想做很多东西。而云是孩子们最熟悉的自然现象，它千姿百态，深深吸引了幼儿的眼球。小朋友天生有着丰富的想象力，觉得云朵有时像动物，有时像植物，有时像人物，像各种各样的事物，奇妙无比。所以绘本《天上掉下一朵云》可以延伸小熊没有想到的故事情节，激发幼儿的想象力。小朋友阅读了以后，有了创作的欲望，自己也想像小熊一样，让它变成各种奇妙的东西。绘本巜屋外谁来了》也可延伸美术活动，让幼儿制作食物送给别人，但是相比《天上掉下一朵云》范围有些窄，因此用绘本延伸的活动是为孩子理解阅读而锦上添花，是让幼儿更深层次的理解，拓展文本。
我对绘本的延伸活动可以促进幼儿成长有了更深刻的理解：为了更好地开拓幼儿的想象力，需要老师对绘本进行筛选，应根据绘本内容是否富有想象的空间，能否激发幼儿创意的兴趣，有没有贯穿全文的创作线索，突出的美术元素，能否延伸重要的故事情节等来选择适宜的绘本。
二、开展绘本延伸的美术活动
在幼儿阅读理解绘本内容后，教师和幼儿共同分析其中所蕴含的美术元素，怎样取舍呢？是完整运用绘本故事，还是根据需要节选部分内容？带着教学中的问题我聆听了马老师的讲座。她通过播放绘本《天上掉下一片云》延伸的美术活动示范课，引导我们如何开展绘本延伸的美术教学活动。她指导要做好三个方面。
1.要做好美术活动前的导入。首先要提炼重点情节导入，让孩子在第一节活动课中了解故事内容，老师可以直接出示绘本封面导入，提炼重点情节，让幼儿回忆绘本中小熊想让云朵变成了什么东西，最后提出发散性问题：如果你是小熊，想把它变成什么？接下来让幼儿讨论、互相交流自己的想法，说说想变成这个东西的原因，再用动作表现出来。通过层层递进的引导，云变成的造型在幼儿的心目中更加形象具体，为下面的创作活动奠定了基础。其次要做好材料的投放与介绍。多样化的材料能刺激幼儿的操作欲望，促进幼儿进行美术活动，如室内投放的油画棒、水粉颜料等，室外投放的幼儿熟悉的树枝、树叶、瓜子壳、石头、贝壳和沙子等。老师可以边介绍投放的材料边引导幼儿讨论：这些材料能做什么东西，怎么做。比如树叶可以做衣服，树枝做房子等。让幼儿将自己脑海中想象的东西与现实中的材料连接起来，这样更易于幼儿用各种材料创作出云变成的不同形态的作品。
2.要做好幼儿创作的过程。老师在美术活动中需要培养幼儿的想象力和创造力。以前我只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，老师怎么教幼儿就怎么画，不但会降低幼儿的绘画兴趣，还可能扼杀幼儿的创造力。而幼儿以绘本为载体，在理解了故事情境的基础上创作自己想象的作品，让每一幅作品赋予一定的故事情节，这样就可以激发幼儿浓厚的创作兴趣。老师应为幼儿提供宽松的创作环境，如根据自己的意愿可以自由选择在室内或者室外创作，采用画、折、撕、剪、贴的方法来表现自己想象的事物。如有的幼儿想让云朵变成一只小鸟，她就画了一只云朵小鸟，希望带她去天空玩，有的男孩喜欢玩坦克，画了一辆云朵变的坦克，有的希望云朵变成小公主，每时每刻陪着她，在纸上画好公主的身体轮廓，再用树叶等材料做她的裙子，有的孩子选用石头、贝壳、树枝等制作了一幅漂亮的沙滩风景画……孩子们通过自己的想象和老师的引导，创作出的作品形式多样，内容丰富，画面丰富多彩。这时幼儿很有成就感，我想他们以后参与美术活动的热情会更加高涨。
3.要做好作品赏析及点评。这是美术活动中必不可少的环节，否则就失去了开展的意义。点评形式有教师点评，幼儿自评、互评。在创作过程中老师可以组织幼儿讨论某个幼儿创作中遇到的问题，或者发现创意新颖、构思巧妙的作品可以用手机拍下来投在电脑大屏幕上，在全体幼儿面前集中点评，或者请幼儿向大家介绍她的创作思路。幼儿自评时可以介绍自己创作的内容是否和想象的一致，是否达到了理想的效果，这样更能起到激发幼儿创作兴趣的作用。
三、注重美术创作延伸的游戏
游戏是幼儿进行全面发展的重要途径，让幼儿在玩中学、学中玩，达到玩与学的统一。美术活动对于幼儿而言也是一种游戏，是借助画笔等工具来学习创作技能、表现内心的一种活动方式。美术活动延伸的游戏也是很丰富的，可以延伸语言活动、音乐活动或者科学活动等方面的游戏。比如幼儿到美工区一起欣赏，讨论交流小朋友的云朵创意作品，到语言区交流自己想对云朵说的心里话，或者在音乐区进行故事情景创编表演等。以前我觉得开展美术活动比较困难，孩子们参与的兴趣不够浓厚，教学效果不够突出。在观看了这次培训后，我茅塞顿开，要注意创作适合儿童的延伸性游戏，最大程度地让幼儿参与进来。
总之，在今后的教学中要积极研究，注意发现问题，带着疑问向专家学习，学以致用，积极捕捉绘本中的美术元素来开展美术活动，进一步激发幼儿的参与欲望，开阔幼儿的创意思路,提升孩子们发现美、感受美、表达美的能力。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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