感觉统合作为厦门首康一大特色，在多年的康复过程中不断地探索和研究，中心帮助每位幼儿都提升了感觉统合能力，促进了幼儿的健康发展。

作为中心感觉统合治疗师，工作主要是和家长宝宝一起进行互动游戏，比如用不同的手法或者不同材质的物品给宝宝进行按摩，也会用不同器械来给宝宝进行感觉统合方面的训练。我也在每次的感统活动结束后总结经验和不足，力求组织更新颖、更有效的感统活动，让幼儿真正做到快乐地游戏，快乐地学习。在多年的经验积累中，我总结出以下几点：

1、感觉统合评估

每个孩子先进行专业活动的评估，设定活动步骤，在活动过程中观察，记录完成情况，再把活动中不足的地方在平时训练中进行强化，最终让孩子们所有的过程都能独立完成，学会“一技之长”，接下来更好的适应个人的生活和社会所需……

2、感觉统合活动需要游戏化

幼儿天生喜欢各种游戏活动，游戏是幼儿各种学习和锻炼方式中最有效果的手段，在游戏中他们的各种感知能力能够得到充分发挥。比如我设计的感统活动《小鸡快跑》中，幼儿扮演成小鸡去外面找虫子，当“大灰狼”出现时，要立马躲进自己的圈内。游戏化的教学设计，让幼儿解开了束缚，在愉悦、放松的情况下，主动参与到活动中，不仅通过视听觉感知外界的环境变化，而且要求大脑能对“危险”信号做出快速反应，达到活动目标。

3、感觉统合活动应注重个体差异化

每个幼儿的发展程度都是不一样的,所以老师要在平时的活动过程中善于观察和发现每一个幼儿的发展情况，教学设计要与实际相结合，注重个体差异性。比如我设计的感统活动《玩皮球》中，我采取了小组化教学方法，能力强的孩子玩拍皮球，能力稍微弱一点的玩滚皮球等，让每个幼儿都能感受到活动的快乐，切实提高自身的能力。

4、感觉统合活动需要注重趣味化

中心为幼儿准备的感觉统合训练器材很多,如滑滑梯、平衡木、袋鼠袋、蹦蹦床等，这些单一的器材与幼儿感统游戏相结合,其功能就会增加,使幼儿身体素质得到练习。比如平衡木，我设计了《小熊过桥》的活动，利用情境，引导幼儿把平衡木想象成一座小桥，小熊要通过小桥去洋娃娃家参加舞会，幼儿自然而然被有趣的情境吸引，都想要扮演成小熊去洋娃娃家做客，课堂气氛立马活跃起来了，活动目标也更加容易达成。

5、感觉统合活动需要动静结合

幼儿的身体和各种感觉都在不断地发育和完善中，过度的运动反而容易让幼儿感觉吃力，不利于活动目标的达成，所以我的教学活动注重动静结合。比如在感统活动《勤劳的小兔》中，我设计了点数蔬菜的环节，让幼儿在运动过后得到适当的调整休息，以最舒服的状态进入下一个环节。活动中，幼儿调整状态后在接下来的环节表现得更加积极，促进活动目标顺利达成。

随着城市化的进程，城市大量出现小家庭制，年轻的父母因工作繁忙，孩子的活动范围受限，缺少与同龄人的交往，家长包办式的带养方式等，都是造成越来越多的孩子感觉统合失调的原因。

感统项目在中国发展了二十年，越来越多的孩子享受到“感统训练”带来的自信和快乐，越来越多的家长意识到在儿童成长的关键期，“感统训练”的重要性与必要性。

感觉统合能力的提升是循序渐进的，如何让孩子在快乐的活动中提升自己感觉统合方面的能力，是感统老师需要不断探索的目标。俗话说“不积跬步无以至千里”，每一次感统活动都是一次磨炼自己的机会，我们要大胆地发散思维，围绕活动目标，掌握孩子特征，在实践中发现问题、解决问题，才能突破自己，不断成长！

厦门首康感统治疗师组

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