孩子已然开学，现在我们再冷静下来看看孩子的幼儿园你是否选对了。
我国幼教市场早已百花齐放，价位、理念、环境各不相同，若非学前教育专业人士，就看价格贵一些的幼儿园大概率教师素质也会好一些；公立园相对而言硬件条件好许多，但教职工旱涝保收，教育模式不易应变，只能说各有千秋。
细数幼儿园的方方面面，到底什么幼儿园才是好的幼儿园，大抵可以参考这8点：
01
尊重儿童自然发展轨迹
做到真正尊重儿童自然发展规律不是一件容易的事。
怎样尊重？儿童的自然发展规律有哪些？这得园所深入了解儿童，得掌握国际幼教已经成熟的教学结构和教学法，得根据面前的儿童来调整先进的教育模式，使它更能帮助到自已幼儿园的孩子。
这就需要，从环境装备到人文氛围，从课程体系到教职工培训全部自己来，不经历个十年八载是无法形成“尊重儿童”的教育体系的。尊重儿童一般用一种态度就能达到，但尊重儿童自然发展轨迹需要一个体系，不可能是弄点玩具，挂几块纱，让儿童自由活动下就是尊重儿童的发展规律。
另外，园所还必须能把“尊重儿童发展规律”解码为课程及方法，并与时俱进不断变革，这需要教职工能深入理解园里的理念，教师团队有能力将理念融入实践操作中。
好幼儿园教研工作总是放在第一位的。
园所组建的教研团队喜欢探索并发现孩子的成长轨迹，乐意随时掌握孩子的反应，及时分析课程活动对孩子的利弊，细致把握孩子在园生活，努力抓住对孩子的不可失去的教育契机。还有教研领头人，他能热忱于此事，能建立一套体制使得执行者不会因疏忽或没想到而使孩子失去发展的良机。
Janis Keyser教授 MEIYI英皇国际幼儿园总园长
主创人还得有坚定的为了孩子而做教育的决心。
如果是为了园所的生存和再扩大而作为教育，就容易屈从于市场，会出现外行领导内行的现象：家长要什么我就给你什么。这不亚于用孩子的发展换得家长（某种）需要，实质上丢失了对孩子深厚关怀的真心。
好幼儿间，家长进到园里就能感觉到，它每一个角落、每一处空间都为孩子考虑得很到位，你会从整个环境中看到他们对孩子的了解和关爱，会看出他们为该子准备的环境是否在考虑孩子的发展和将来。
02
有一个能创造性地使用教有理念的领头人
为了孩子而创造，忘我地去发现孩子，并准确地判断出孩子的发展需要，一心为孩子去改造教育完善教育，这个教育才有希望。
好的幼儿园，必定有一个既有天分又精于此道的人，她有最基本的教育能力，又有执行权，还有执行时自由支配的经费，她必须是这所园的教育引领者。
武汉市学科带头人杨慧玲领衔园长沙龙
当然，好园的教育引领者领导力也很好，她能依据孩子的发展创造教育的模式，然后用好适于该种教育模式的管理模式，使饮食、保教、保育达到与教育理念相匹配，使教职工形成实施这种教育的团队文化。
03
教育目标建立在帮助孩子发展上
一所园的目标如果是建立在帮助孩子成长的教育基础上，该园通常不考虑扩展和做大。毕竟，科班幼师也需要重新进行一系列的“改造”，以及感受力的再塑造，爱孩子的再培养。一般来讲，一位老师需要经过两年的时间，才能懂得孩子，才能基本胜任这项工作。而一所以扩展为目标的园，来不及培养师资，顾不了熟带新，做不到跟随指导，快餐式培训也只能意味着教育质量根本无法保证，自然就有名无实。。
而目标如果建立在帮助孩子发展的基础上，就必须最大可能地给孩子活动的自由。幼儿园每班的人数就不能多，孩子就需要在自然、舒服、有设计的环境中适应幼儿园养育，进行各种调整，懂得避开危险、动作平衡、自主学习和工作。不说扩展、盈利这些奢谈，单达到孩子上述良好的状态，过程都是极艰难的，一旦家园无法达成共识，家长极有可能愤然离开，并对园所的名誉形成负影响。
04
人员的素养提升朝向所定的教育目标
再好的幼儿园，也难保所有的教职工都整齐划一地能够准确地实践园所教有理念。在面对孩子时，同样的情景、内容和教机，不同的教育者去使用会出现完全不同的结果。教育设计者和教育执行者是两种人，一个有着适合孩子发展的好园，一定会有一套教师的培养体系。
李跃儿芭学园王府园区教职工用绘画锻炼感受力
如今，人们发现幼儿园的教育才更接近于真正的教育。幼儿园的教育价值不是以讲授静态知识和传授间接经验为目的，也就是说幼儿园教学没有课本，老师的人格缺陷和个人气质会被突显，最终孩子会受到老师这些方面的影响。
如此一来，幼教老师需要的就不只是技能，感受力、理解力和判断力尤其决定了幼师的教育水平。机制之外，更重要的任务就是进行本质素养的提升以弥补自身的人格缺陷，重建感受力的成长机制。
而要想人员的个人人格提升朝向幼儿园既定的教育目标，这个园就必须有一套能使员工自愿提升、自主探索个人提升方向的机制，还需专门有人对此进行引领。
05
教师必须对自我提升感兴趣
能使所有教职工对自我提升都很感兴趣，必定是个好园。
没有内在提升愿望、不能用自己人格的光芒去熏染孩子、一直只把教育当成职业的人，会使孩子们不舒服，当孩子不舒服时会用胡闹和烦躁来表达不和谐所带来的不愉悦。一个不进步的幼儿园，此时会严厉地惩罚孩子来维持纪律，最终孩子送到那儿不是在受教育，而是在受伤害。
真正的好园，只会优中择优，而不是退而求其次凑合着用那些不愿意提升自己的员工。
06
有适合儿童工作发展的硬件设施
幼儿园的硬件可分为四部分。
充满人情味和文化味的氛围
儿童是吸收环境氛围来形成自己的，氛围是种无形的东西，要靠许多部分和谐地组织，才能形成有效氛围。可以设想这样一所大房子：宽阔豪华，有雪白的墙壁，木质的旋转楼梯，装修高雅，后来我们又在墙壁上张贴美好的名画，挂上柔和的粉色窗帘。阳光从窗外温柔地酒进来，正好照在地板中央的蓝色花纹地毯上，暖暖的。窗户下放置一架钢琴，上面摆放着一 大盆马蹄莲。左右两侧的墙下各靠着一排纯木的小书架， 没有涂漆，有着原木的自然花纹。左面的书架上放着几十本整齐小书，图画精致，文字优美。右侧则摆满了各式小木块、好看的器皿，还有手工制作的娃娃，淳朴而自然。角落的音箱中传出婉转悠扬的旋律，家中女主人穿着棉布长裙，带着孩子做各种有意思的事。孩子生活在这样美好的环境中，又有周围人无尽的爱，不会成长为一个粗鲁野蛮的人。
为孩子多项活动而设计的院落装备
幼儿园的院子里应该设有可供孩子选择的各类户外工作区，如木工区、种植区、游戏区等，多样的活动可让孩子的探索变得更加丰富多彩。孩子选择其中的任何一个工作区工作后，其能力都会朝着人类生存的方向发展。这个院落应使孩子充分享受到大自然的气息，可以自由决定在户外进行什么样的活动。
大型活动器械
大型器械重在支持孩子肢体运动，应该尽量地保持自然本色，使孩子在活动中获得肢体发展的需要，更可以享受到与大自然亲近的机会和快乐。
幼儿园的生活材料
比如厨房、睡眠、收纳、洗漱用具等，这些都须从环保的考虑出发，选用朴实、自然、舒适的材料，让孩子在使用时有更自在的感觉。
07
非常注重营养卫生
好幼儿园及时向家长公布每周幼儿食谱，让家长对此有所了解。全体工作人员须无传染病和相关疾病，且每年或每半年做一次体检检测身体是否健康。每天对孩子的用品进行消毒，比如毛巾和茶杯等都应消毒1～2次。厨房也持久清洁卫生，幼儿餐具用过即消毒1次。
每个孩子都有自己专用的可放在固定位置的茶杯和毛巾，能为孩子们提供足够量的温开水，同时保证每个孩子口渴的时候，都能随时喝到水。玩具也要每周消毒一次。
08
有很好的安全保障
好的幼儿园能合理地建章立制，有严格的门卫、饮食卫生、交接班和安全等制度，会杜绝管理出现漏洞而造成严重后果。更不会允许幼儿园设备陈旧老化、大型玩具年久失修等隐患存在。
家长可以适时到幼儿园“考察”， 看看园舍建筑是否稳固，楼梯和设备是不是专为幼儿设计，各类设施是否装有防护装备……
为了符合孩子喜爱活动的特性，幼儿园的空间要宽阔，能让孩子尽情地跑跳玩要。
此外，消防设备、饮水以及用电安全等，也都是家长需要注意的。参观幼儿园时， 记得到厕所和厨房走一走， 看看是否符合卫生要求，与活动室的距离是否恰当。
在选择幼儿园时，可以利用幼儿园下午接送孩子的时间，与不同家长攀谈，听听他们对这所幼儿园的评价，尽可能多地获取这所幼儿园的信息。
切记：不要因盲从而心安。这样实际上损失的是孩子全人格的发展。
THE
END
