《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与。晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，心情更加愉悦，注意力更加集中。那么怎样才能让幼儿积极、主动的参与进来呢？
一、提供合适的活动材料，是开展晨间锻炼的前提
晨间锻炼是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。活动材料则是幼儿进行晨间锻炼的前提和基础，也是激发幼儿兴趣的刺激物。
1、自制材料，好玩有趣
为了激发幼儿的兴趣，我们不断为幼儿制作了有“魔力”的材料，引导他们喜欢并积极参加晨间锻炼活动，体验活动的快乐。如：用矿泉水瓶和彩带做成的拉力器，即可以锻炼孩子的手臂力量，还可以培养孩子们的协助能力；用酸奶瓶和PPC管做成的高尔夫杆子，球则是用旧报纸团的，这是男孩子们的最爱，只见他们在操场中机灵的奔跑着、躲闪着，为了抢一球而努力拼搏着……。这些活动材料安全有趣又实用，可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。
2、一物多玩，变形重组
对于这些材料，幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼的方法。如用废旧喜糖袋子里面塞报纸，往上抛就是降落伞；往前方扔就是沙包；把两根带子拉出来就是一个毽子，可以用脚来踢。我们努力挖掘生活中的各种废旧材料，如油桶、硬纸板盒、废旧垫子、环保袋、幼儿的长卷画等，将其作为幼儿体育活动的基本材料。这些材料的补充对幼儿在运动中合理搭配器械，尝试多种玩法，发展其游戏情节等方面都起到重要作用。
二、运用多种手段，激发幼儿晨间锻炼的兴趣
1、情景式游戏：小班的孩子若要练习投掷，可为他们准备一座漂亮的“城堡”（塑通板雕刻），上面有三角形、正方形、长方形等形状的门，针对小班幼儿动作发展特点，来创设游戏的情景：可恶的巫婆把白雪公主关在城堡里，现在我们就是小勇士，把这些“炸弹”扔进去，白雪公主就获救了。让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、竞赛性游戏：如中班游戏“打灰太狼”游戏，首先老师创设情境：贪吃的懒羊羊被灰太狼抓住了，现在我们要去营救他，但必须经过一条茂密的森林，走过一座独木桥，把我们的“独门武器”投向灰太狼，如果你投中了，你就能救出懒羊羊。看哪个队扔的准，哪个队就能就出懒羊羊。为幼儿准备穿大鞋（上面有小朋友喜欢的动画人物：如喜羊羊、沸羊羊还有美羊羊），只见他们穿着大鞋，化身为喜欢的动画角色，绕过森林里的重重障碍，去营救自己的同伴。
3、自选性游戏：大班的孩子喜欢挑战高难度的动作，他们在练平衡的时候，会把2个长椅子放平，再把第三把椅子叠加在上面（或者把一头放在长椅子上，一头放在地上）；会把牛奶盒当障碍物――练习跳；会把塑通板做的山洞――练习钻；会把硬纸板放在地上――练习爬（滚）。这么多的器具连在一起，吸引了所以的小朋友，他们有序的、自发的在排队，连成了一条浩浩荡荡的长龙。
三、教师的指导策略，是开展晨间锻炼的关键
1、启发性指导：教师在幼儿的晨间活动中肩负着双重身份：既是组织者，又是参与者。由于小班的幼儿年龄小、注意力容易分散，因此教师应以玩伴的身份，成为受孩子们欢迎的参与者，与幼儿融为一体，这样可以鼓励小班孩子活动的积极性并保持活动的活跃气氛。如：幼儿在玩大滚球，当他们玩久了、觉得单调，兴趣下降时，我便以另一个玩伴的身份共同参与，用圈做了一个山洞，问：你能从这里滚过去吗？当他成功后，我再把难度加大：用可乐瓶等障碍物“造”一条弯弯曲曲的小路。要求绕过这些障碍物后再钻山洞，“球儿们”又高高兴兴地出发了！这既丰富了活动内容，又给幼儿提供了联想空间，大大提高了他们活动兴趣。
2、参与式指导：孩子对带有游戏性质的情境活动尤其感兴趣，所以在晨间锻炼中，将活动设计出有趣的情节，老师以自身的语言、行动不断去感染孩子，吸引他们积极地参与到活动中来。如为小班幼儿准备的是：触跳。利用自然界的产物――大树，在上面垂挂着孩子们喜欢的动画人物：有调皮可爱的海绵宝宝、聪明勇敢的喜羊羊等等下面串铃铛，依次高低悬挂。当孩子们触碰到自己喜欢的动物时都高兴不已，老师再次提出要求：你能碰一下其他小动物么？它也能发出美妙的声音么？孩子们的积极性一下子又被调动起来了，再次投入到游戏中。
3、示范式指导：为了保持孩子活动的兴趣，既要根据孩子的年龄特点，还要根据相同技能的训练设置不同难度，提出不同的要求，老师也要做出相应的示范。如在组织大班幼儿玩学做的游戏中，第一次我先请孩子们进行无障碍匍匐练习。这个“匍匐“有一定的难度，老师做了相应的示范。在幼儿掌握了这个本领后，我在上面加了障碍物――“线网”，难度加大：前进时不能碰到网。在练习一遍后，请动作比较标准的小朋友进行示范，孩子们的积极性更高了。接着我又根据幼儿每次的完成情况不断降低网的高度。孩子们在这样的过程中，通过观察师生的各种示范和自身的体验，达到精神高度集中，通过自己的努力获得了成功。
晨间活动的材料是丰富多样的、形式是灵活多变的，组织也是自由宽松的。著名的“皮格马利翁效应”说明，“适度的期望和信任会激发幼儿的自信心”，使儿童获得一种信任和力量，进而驱使他们追求进步，获得成功。综上所述，在晨间活动中，只要我们充分注意利用环境、内容和场景的作用，充分把握晨间活动的每个环节，我们就能调动激发幼儿在活动中学习的主动性、积极性和浓厚兴趣，促进幼儿全面发展。
【作者单位：昆山市机关幼儿园 江苏】
