温十一幼个案观察记录表 班 级：小小一班 观察者：郑燕燕 观察对象：小宝 观察时间：2013 观察地点：教室 情况记录： 小宝是一个性格开朗的宝贝，进园后的自理能力和语言表达都比较棒，很快就适应了幼儿园的生活，就是吃饭不是很积极，每次都要鼓励，而且基本都由老师和阿姨喂着吃完，期间因为身体不适请假，请假一段时间回来后适应能力下降，并且严重的是滴水不进，怎么鼓励都不肯听。 情况分析： 经过分析和了解，小宝宝贝最近在家中也是同样的情况，除了妈妈的蛋炒饭，其他东西都不吃，水也不喝，导致嘴唇干裂，情绪不稳，一会儿看不到妈妈就哭的厉害，闹的爸爸一点办法也没有。 教育策略： 1. 家园配合。 我和小宝的妈妈进行深入的沟通与探讨，对孩子的在家情况细节了解，跟宝妈如实反馈在园情况，让家长了解孩子的在园表现，小宝妈妈表示自己也不知道怎么办好，除了心疼也很无奈，提出中午来园喂饭、送午餐等等，最后，为了不影响其他宝宝还有不让小宝形成依赖情况，我们决定让小宝妈妈中午把蛋炒饭送到幼儿园门口，并且不让小宝知道是妈妈做的，而我们也对小宝进行进一步观察和分析。 成效：小宝看到蛋炒饭不吃，即使是告诉他这是妈妈做的，小宝也不吃，虽然游戏、活动时间，小宝都表现的很开朗很兴奋，但是一到午餐时间，他就会情绪低落，吃饭也是坐着不动，难道是得了厌食症吗？经过几天观察，我们否认了，小宝看到喜欢吃的，比如：香肠、鸡腿等都会自己拿起来吃，吃完就坐着不动了。 2. 冷处理。 通过观察，我又找小宝妈妈进行再一次的深入沟通及探讨，小宝宝贝在家虽然还是比较依赖妈妈，不过有进步，吃喝都能一点了，我也及时反馈观察后的情况，小宝宝贝其实并不是真的不能吃，更多的应该是挑食，我和宝妈达成协议，不要特别关注宝贝吃饭这方面，越关注越不吃，接下来两个人都不在孩子面前提吃饭情况，私下微信交流，在园午餐时，我们眼神关注，不再鼓励小宝吃饭，不管吃与不吃都不提起，即使吃饭了也不特别表扬。 成效：我们发现，小宝每天会挑自己喜欢的菜吃，而且很喜欢吃水果，我们也刻意在分水果时多分给他吃，开始米饭都不吃，就挑喜欢吃的菜和汤，下午点心吃两碗，现在米饭虽然吃的不多， 但是不会有低落甚至抵触心理，每天都能够愉快的进餐。 本文来自香当网