1、幼儿园生活活动评价表(可以直接使用，编辑 优质资料，欢迎下载）幼儿园生活动评价表班级：_时间: _评价者 _项目评 价 要 素氛围宽松，能满足幼儿生活活动需要，有利于提高 幼儿生活自理和自我管理能力评价（反 与改进）环境创设生活设施和用品符合幼儿年龄特点，体现安全、卫 生、实用等引导幼儿形成合理、有序的一日生活活动常规，减 少消极等待的现象注意培养幼儿良好的生活、卫生习惯和生活自理能 力注重对幼儿的安全、卫生、营养和保健等方面进行保教 人员行为随机的、渗透性的教育亲近幼儿，关注个别幼儿的特殊需要，给予适时适幼 儿表现宜的支持与帮助注重家园合作，对幼儿一日生活活动的常规要求一 贯、一致能根据季节
2、和幼儿实际，适当调整活动时间和内容 在集体生活中情绪安定、愉快有良好的饮水、饮食、入厕、盥洗、午休等生活卫 生习惯，能保持个人和生活场所的整洁、卫生有生活自理的意识和与年龄阶段相适应的能力懂得必要的安全、卫生、保健常识，知道基本的保 健和自我保护方法有为同伴、集体服务的意识和能力遵守生活活动规 则，能正确使用和整理基本的生活用品、用具教师教学活动评价表评价项目1 2 3 4 5 6 7 8 911113评价要点满012一级指标教师教学行为教师二级指标教学设计教学过程时间分配教学氛围教学机智教学语言依据指南对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇 具创新。教
3、学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能 力。教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精 讲多练，加强能力培养。活动教学民主，师幼关系和谐，充分体现幼幼互动、师幼互动及幼儿 与材料的互动。有较强的驾驭活动能力和处理活动 教学偶发事件的能力。能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染 力。分102010101010教学基本教学态度态度自然诚恳自信感情饱满， 亲切和蔼。10功教师教具操作教学教具图片多媒体课件运用恰当， 操作自如。在活动结构创设学境、教学和媒
4、体105教学特色亮点课件运用方面有独特创举，效果显 著。教师个性评价人：对活动的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。5得分博苑阳光幼儿园分班日动况分录班主：项 目执老：评价标准及分值幼人：得 分时：教师整体素养（ 分晨间锻炼早操（ 分1、创设宽松、和谐的精神环境，能尊重幼儿，与幼儿建立平等关系，坚持正面教育 分2制定科学合理的幼儿一日活动计划保教目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节 中，教师对各种活动的组织有条有理，时间的分配科学合理，幼儿无消极等待的现象。 5 分3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应 分4、半日活动备课扎实，各项活动组织前有充分的准备5
5、 分5、教育环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。 4 分1、准备好幼儿晨检活动的器械和场地，提醒幼儿参与简单的劳动，指导中大班幼儿做好值 日工作，培养幼儿责任心3 分2、组织幼儿开展丰富彩的、户内外结合的晨间锻炼活动，关注全体、照顾个别、细指 导、引导幼儿积极参与4 分3、根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣物，做好保育工作3 分4、教师领操精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿， 注意调动幼儿的整体精神面貌，引导幼儿积极参与早操5 分集体教育活动（ 分户外游戏续：项 目活动1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水
6、平和需要2 分2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向。 2 分3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习 分4、教师能与幼儿进行好的沟通和交流，语言有吸引力，无打击幼儿表现的言辞，并据 幼儿的不同发展水平给予分类指导3 分5、培养幼儿良好的学习习惯 分6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3 分1、教师熟悉游戏的内、组织形式与规则，能积极引导幼儿参与游戏，并幼儿当初活主 体。 分2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境2 分评价标准及分值3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待 分得 分（ 分
7、、有意识地把握游戏的运动量，使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不 少于 1.5 个时4 分5、引导幼儿收拾整理活动器械和材料2 分区域活动1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指 引。 分2、区域活动材料丰富样，能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当量 自制的材料和半成品2 分3、观察幼儿在各区中活动情况，根据不同需要，做出分层次的、个别的指导，必要进 行个案跟踪和记录。 分（ 分 、重幼儿意愿，鼓励幼儿自主商讨，制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录 分 5、引导幼儿收拾、整理好操作材料2 分6、活动结束时引导幼儿开展必要的讨论
8、和评价3 分生活活动（ 分其他1、幼儿饮水量充足，半日活动不少于 次水2 分2师配合默契何动环节幼儿在教师视线范围内时注和提醒幼儿注意安全， 避免任何安全事故发生4 分3、培养幼儿良好的生活习惯，按幼儿年龄水平和个别差异适当培养幼儿的生活自理能力。 2 分4、能时时注意随机教育及生活常规的教育 分1、做好班级环境创设，活动室的环境与主题同步，呈现幼儿主题探究的活动痕迹 分2、教师的整体精神面貌好，衣着整齐统一，不穿高跟鞋，言谈举止得体，为人师表 分（ 分 、级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊 分 4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序3 分建议幼儿园域育活动查价表班级：项区角设置（ 分
9、材料投放（ 分教师观察与指导（ 分幼儿表现（ 分班日期：年评 价 要 素能充分利用现有的空间设置区角理规划操作区语言区科学区数区、 美工区、结构区等基本的活动区域活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性针对幼儿实际及时调整更换充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生材料摆放有序，便于幼儿取放引导幼儿共同制定区域活动相关规则，规则表述适合本班幼儿年龄特点尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引导观察分析幼儿活动，进行针对性指导引导幼儿专注、持续地活动，培养幼儿良好的活动习惯和常规为幼儿提供讨论、分享、交流的机会，帮助幼儿梳理和提升经验根据活动开展情况，及时记录、反思、调整自主选择区域活动内容，情绪愉快正确操作材料，探究玩法，获得经验有始有终完成某项活动遇到困难尝试解决遵守活动规则，不影响同伴活动活动结束能将材料放回原处，协助老师整理场地，乐于分享经验月分值自评日园评检查情况整改措施整改情况总分：被检查人：检查人：
