我当过老师、当过团委书记、当过政教处主任、当过科级和处级领导，从2007开始对如何做人、做事、做官、做学问的问题进行了深入的思考和研究，现在我把今天写的自己从教从政近30多年的13条人生感悟，与大家分享，以求可以让更多的人能够从中产生共鸣或得到些许启发。

感悟1:如果正常吃饭、正常休息、正常工作，那么没有快速成长进步也是正常的。

解读：那些能够快速成长进步的成功人士，都有一种干不好工作、完不成任务就吃不香、睡不着、坐不住、心难安的责任感，有着“疯子”般的疯狂梦想和“傻子”般的痴狂坚持的正常人。

感悟2: 要想取得超人的成绩，就须付出超人的努力。

解读：对大多数常人来说，大家的智商都差不多，只有付出比身边其他常人多得多的努力，才有可能取得超出身边其他常人的成绩。

感悟3:高考语文不及格的人，也可以成为写材料的老手。

解读：我1979年参加高考，语文成绩不及格（高考语文总分为100分，我考了46.8分），但是通过自己的不断模仿、借鉴、创新，特别是勤学深思苦练，如今实现了从“怕写”到“不怕写”再到“写不怕”的转变。

感悟4:理科生也可以成为写材料的高手。

解读：文科生和理科生在写材料方面各自有各自的优势，文科生写材料有语言丰富、善于修饰等优势，理科生写材料有思维清晰、逻辑严密等优势。公文写作不像文学创作和新闻写作，对个人的文采没有过高的要求，只要求有逻辑性、条理性、客观性，把事情说清楚就可以了，不要求用太多的修辞手法。因此，理科生只要肯多学、多写、多改，也能够成为写材料的高手。

感悟5:没有创新，工作就没有特色和亮点。

解读：一个人如果满足于按部就班，习惯于循规蹈矩，按老套路、凭老经验办事，那么就不可能用心去创新工作思路、措施和方法，更不可能在工作中创特色、出精品、增亮点。

感悟6:不想争先的人，不可能成为优秀的人。

解读：一个人如果安于现状，小进即满，满足于比上不足、比下有余，那么在工作上就不可能确立更大的目标、确定更高的标准、采取更快的行动，更不可能在工作中创佳绩、争一流、当先进。

感悟7:只追求过得去，最终结果往往是过不去。

解读：一个人如果把“差不多”“过得去”“能凑合”作为自己追求的工作标准，那么就不可能以精益求精的态度去对待工作，更不可能把工作做好、做到极致，也就难以脱颖而出、出类拔萃。

感悟8:没有做不到的事，只有不会变通的人。

解读：我们平时遇到的所谓难事，就是按照常规办法难以处理的事，只要懂得变通，摆脱思维定势，另辟蹊径，找到超常规破解难题的方法，就能够冲出“山穷水尽疑无路”的困境，进而达到“柳暗花明又一村”的境地，从而把不可能变成可能。

感悟9:不懂换位思考，就不会有好人缘。

解读：一个人如果不懂得换位思考，在为人处事中，只会从自己的角度考虑问题，而不会从他人的角度考虑问题，不知道尊重、信任、理解、关心、帮助、宽容、欣赏他人，其结果肯定是难以赢得好人缘，得不到他人对自己的理解、支持和帮助。

感悟10:不善于展示自己，就难以得到重用。

解读：在职场中，你不露锋芒，难以得到重用，而锋芒太露，则易遭人嫉妒。所以才华显露要把握时机、适可而止，这样既能有效地保护自我，又能充分地展示自己的才华，让领导和同事看到自己的才华，进而为自己今后更好更快的成长进步赢得更多的机会。

感悟11:没有公心的人，是当不好领导的。

解读：作为领导如果为人处事不是出于公心，而是藏有私心，待人不公平，处事不公道，那么就不可能把事情办好，就不可能把各方面的关系处理好，这样的领导怎么可能得到下属的尊重、信任和支持，怎么可能把工作做好呢？

感悟12:拥有大格局，才能成就大事业。

解读：一个人如果拥有大格局，就会有大视野，眼光开阔，甘做铺垫工作，愿抓未成之事，多做打基础、利长远的事情，不做急功近利、寅吃卯粮的事，不图一时之名，不贪一时之利；就会有大度量，胸襟宽广，自觉做到容人之长见贤思齐、容人之短宽以待人、容人之功为其喝彩、容人之过以德报怨、容人之异兼收并蓄；就会有大智慧，胆识高超，遇到事情处变不惊、不畏艰难、智勇双全、忍辱负重，切实做到敢想敢干、敢闯敢试、敢作敢为。你说拥有大视野、大度量、大智慧这样大格局的人，是不是想不干成大事都难呢？

感悟13:不会总结反思的人，难以快速成长进步。

解读：一个人如果不善于总结反思，只会低头拉车，不会抬头看路，在工作和生活中，势必会多走弯路。只有善于总结，对以往的实践经验进行认真的提炼，找准自身存在的问题并思考改进的对策措施，明确努力方向，才能发扬优点、改正缺点，让自己变得更加优秀、成长进步更快。