优化资源配置 完善保障体系 提高教育质量

本报讯 为巩固县域义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小县域义务教育城乡差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育教学质量，未来几年，陵川县将从优化资源配置、完善保障体系、提高教育质量三方面持续用力，力争通过县域义务教育优质均衡发展国家评估验收，全面实现县域内义务教育高质量均衡发展。

师校同建，让资源配置更优化。坚持以“办好每一所学校，教好每一个学生”为宗旨，不断完善义务教育学校建设协同机制，对现有学校逐一建立台账，通过优化规划、改扩建学校等多举措，满足县城对学位的需求，确保全县学位供给充足。同时，对生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积不达标的，在城镇建设改造时统筹优先解决，并按照国家标准，为学校配齐音乐、体育器材和仪器设备、网络多媒体教室等设施。此外，还将统筹分配各校教职工编制和岗位数量，配齐配足音、体、美、信息技术、劳动和心理健康教师，大力培养名优骨干教师，加大优秀教师、城乡教师轮岗交流，引入先进的学校管理经验，不断提升教师队伍能力素养。

内外发力，让保障体系更完善。着力从校内、校外双向发力，健全完善教育保障体系。在校外，建立健全“党政主导，部门联动，综合发力的义务教育优质均衡发展责任机制”和“教育、发改、财政、人社、编制等部门各负其责，密切配合推进义务教育优质均衡发展的工作机制”，持续加大校园建设、资源配备、教师待遇等方面的投入，实现县域内义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一和基本装备配置标准统一。在校内，开展五年一轮全员培训，分期分批对校长、班主任、骨干教师和农村短缺学科教师进行培训，实现教师5年360学时培训目标完成率达到100%；不断改善教师福利待遇，工资、补贴、职称等持续向承担教育教学改革发展任务重、成绩突出的一线骨干教师、农村教师等倾斜，实现县城和乡镇公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。

多措并举，让教育质量更优质。依法规范办学行为，健全师德师风考评体系和长效机制，制定、完善学校各项管理制度，实现学校管理向规范化、科学化、精细化发展。落实“双减”政策，开全开足课程，实现“零起点”教学，实行作业公示制度，按照学段严控作业时间，科学设计作业内容、分层布置作业。扎实做好控辍保学，每年春、秋两季开学初，组织开展教育督导检查活动，重点对义务教育学校的学生入学情况进行检查，实现全县初中三年巩固率达到95%以上。加强学校德育工作，构建富有学校特色、品质与内涵的校本课程体系，多渠道、多方位搭建中小学综合实践活动平台，创新学校、家庭、社会三位一体的育人新模式，开展文明校园、美丽校园和平安校园创建活动，广泛开展阳光体育运动，全面提升学生综合素养。

（吴艳斐）