5月份读书心得分享汇报人：时间：1目录CONTENTS作者简介01教师的语言力02读书心得03书籍细节042作者简介015 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om3三好真史大阪教育大学教育学系毕业。市立小学教师、心理咨询师、教育团体“大阪fukuekubo”负责人。学习过体育心理学，在全日本大学生运动会的跳马比赛中获得亚军。毕业论文以《语言的多样性和效果》为题进行研究。毕业后在小学任教，一直从事语言能力的相关研究。代表作《教师的语言力》《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》《道德游戏101》等。教师的语言力026本书是一本辞典式的应用方法手册。内容便于查找、轻松易懂、代入感强。书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供有效的沟通方法。书中将沟通分为5个类别，提供了21种场景实例，讲解了50种方法。其中5个类别为：夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励；21种场景涉及了：学生不做作业、迟到、无人举手回答问题等教师会遇到的实际问题；50种方法包括：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等……在每一种方法中，都配有场景漫画图、对话实例和具体的语言用例。

教师被称为太阳底下最光辉的职业，教师的工作内容不只是教书，更重要的是育人，是对学生灵魂的一种塑造。教师职业的特殊性就注定教师的语言比其他职业的从业人员更具有力量。如何掌握语言的艺术，让教师的语言力量最大程度地发挥是所有教师的必修课。《教师的语言力》是一本具有指导性的教师用书，由日本作家三好真史编著，阐述对于教师职业切实有效的说话艺术，让教师说话更加有效。全书几乎囊括教师在日常教学中经常会发生的情景。在教育领域，最重要的一个群体就是学生。如何将知识教授予他们，也是教育工作者要不断思考的问题。每个孩子都充满无限可能性，只有充分挖掘出他们的潜力才能促进孩子的成长。在孩子的成长过程中，最重要的就是沟通。而沟通力，最重要的就是语言的表达。如何进行良好的沟通，是对每一位教育工作者的考验，同时也是一门必修课。语言是最简单的表达方式，语言的力量无形却有力量。教师的语言力是一种职业素养的要求，同时也是教师课堂教学，教书育人的有力工具。《教师的语言力》简洁明了地分析教师语言问题，提出有效的改善方法，是一本较为实用的工具书籍。读书心得03101、突出工具性针对不同使用场景以及语言所想要表达的含义，作者都提出了需要注意的几本要点，以及详细阐述了具体可以使用的方法，同时配上经典的案例，能够让教师在阅读的过程中更有情景感，也更容易应用到日常的教学中。

教师平时与学生相处所积累的常见案例，根据表扬、批评、提问、鼓励、反向激励这五种类型，分别介绍了教师可应用的方法，教师可根据自己的性格特点，选择适合适合自己的方法应用。长久下去可以形成自己的稳定风格，对学习很有帮助。1、突出工具性以表扬为例，表扬其实在教学中是一种很常见的语言表达，但是并不是所有的表扬方式都是对的，有些表扬不仅不能起到激励学生的作用，反而会在班级内部制造矛盾，让个别同学成为班级的焦点，所以表扬也有很多种方法，根据应用的场合可以选择不一样的表达方式。 教师在运用表扬的时候，可以通过看书，将表扬分类，并且依据不同场景进行试验：比如惊讶法，适合那些平常表现一般，想要用表扬的方式让学生继续保持，不断进步。夸张法，适合那些自信心并不是很强，甚至有些敏感的同学，老师略显夸张的表扬会让学生感受到自己的能力被认可。1、突出工具性比较法，并不是强调在班级内部个体间的比较，而是对同一个学生自己过去和现在进行对比，这种比较能够让学生感受到教师对自己的关注，从而继续保持良好的行为。教师的语言对于学生来说十分重要，学校生活是学生的全部，学生对老师具有向师性。老师的评价以及言行都会让学生潜意识地进行模仿，甚至会伴随孩子一生。

因而教师的语言不仅体现在课堂之上要得体得当，在生活中也要时刻注意。我们以本书作为工具，在日常生活中多注意，进行模仿实验，提升自己的能力。2、理论与实践相结合，心理学知识作为支撑。这本书是教师自我提升有效手段。作者用21个场景，50个沟通方法，主要目的是教会教师如何说话才会更有效。如何沟通，更能让人接受。《教师的语言力》应用理论为心理学基础知识，如尊重共情，倾听、皮格马利翁效应等心理学术语，让心理学渗透到日常交流中，既实用又可以通过日常的练习，进而提升自我，书中大量的事例与理论相结合，不但能让教师在书中找到自己工作中的失误与闪光点，又能把握住最核心的沟通技巧，让学生信任自己与自己主动交流。3、善用事例。在书里有日常教学中的大量事例，给教师提供参考借鉴。提