“教师一辈子为两张纸忙碌，一张是各种证书，一张是职称。”这话一点也没假，说白了，这两纸其实是一回事，拼命争取各种证书的目的同样也是为了评职称时能在众多老师中脱颖而出。

近年来，因为职称“限额制”，业内老师都知道评职称难，难于上青天，小徐老师统计了下某个县从2016年1月1日至2020年12月31日退休的老师（如下图所示），其中已退休和即将退休的共计37人，只有一人拥有高级职称，可见高级职称是多么的紧缺。这也是教师晋升职称难的根本原因。

但是，自2018年，国家印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将提高义务教育阶段教师工资，特别是工资及职称评定向乡村教师倾斜作为改革的重要内容，各地也积极落实贯彻，制定出一系列惠及广大乡村教师的政策，提高教师工资水平和晋升职称的机会。

拿小徐老师所在地来说，2019年，全县全面推行乡村教师在乡村任教满25周年，晋升职称不受岗位名额限制的政策，这一政策惠及全县200多名在农村任教教龄满25年的教师晋升为高一级职称。

今年，全县一方面保留乡村教师满25年不受岗位名额限制的政策，另一方面又在农村教师中全力推行“退二进一”的职称晋升政策，即乡村教师中退二位一级教师或高级职称，则增加一个名额供未晋升教师竞选晋升，在这一政策下，各乡镇统计了近4年退休教师后，增加了数名名额，为乡村教师晋升打开通道。

可以说，某些地区乡村教师晋升的机会真的来了，但是名额虽然有了，却并不是人人都能把握住此次机会，要评职称还要做好必要的准备。

一、要想晋升一级职称或高级职称必须有县级以上荣誉证书。

县级以上荣誉证书是由县政府和县教育局共同嘉奖的有效证书，一般各校每年都会有县政府及县教育局嘉奖的名额，无论是根据老师的教学成绩推举还是教学成果推举，老师们一定要提前争取，做好准备。

对教龄满25年的乡村教师来说，拥有县级荣誉证书是必须条件，否则不够晋升资格。

去年，小徐老师所在地乡村教师满25年的教师中就有多名教师没有这一纸荣誉，与机会擦肩而过，此时后悔都没处哭去。

某位教师参评时陈列的各种证书

二、必须有县级或县级以上的优质课获奖证书

老师评职称还是要以教学能力为主，因此评高级职称必须有县级或市级优质课获奖证书，用以证明自己的教学能力，而乡村教师在这方面的晋升条件要宽松一些，只要有乡镇级优质课获奖证书，即获得评审资格。

拥有县级及县级以上优质课获奖证书并不容易，首先这项荣誉要在年轻时就积极争取，一般各市县会在青年教师任教的前五年给予大量的培养机会，此时一定不要发懒，要积极准备，积极向当地的教研室老师请教教学技巧，提高教学水平，争取多参加各项教学比赛活动，多拿几个奖项，为自己评职称做好准备。

如果在刚进入教育岗位的前五年，有机会也推辞不上，那么以后再想上，估计也会被“后浪”碾压，到真用着这些证书时，想后悔都来不及了。

某位教师送审材料中的相关证书和证明材

三、必须有在乡村中小学累计任教十年的教龄的一线教师才能享受乡村教师晋升职称的优惠政策。

在职称送审的材料袋上，“是否在农村小学或中学任教满10年”一项，要写清自己从哪一年哪一月到哪一年哪一月在农村学校任教连续或累计满多少年，只有满10年的教师才享受职称晋升较为宽松的条件。

四、要想在众多竞争者中脱颖而出，以下加分项要及早准备：

评中级职称，可加分项只有“学历、专业年限、单位评价、业务奖励、综合奖励、著作论文”6项，评高级职称还要加上“教师说课水平”一项。

其中“学历、专业年限，单位评价”3项都是实打实的，跟教师的学历资历和工作年限有关，且工作年限越长，任现职时间越长，分数拉得越高，这些都没有争议。而“业务奖励、综合奖励”这两项均和工作期间所获荣誉证书有关，也是教师间评分拉开差距之处。

1、业务奖励

业务奖励是指教师在优质课、说课、课题以及相关教育教学活动中所获得的省、市、县级荣誉证书，按级别高低给予最高7.5，最低1分的标准。

这种奖励的获得，一靠个人的实力和努力，二靠善于争取和把握机会，一方面个人没有一定的实力，不去努力千磨万砺打磨自己的课，即使有人推你，依然无法从众多参赛的教师中脱颖而出，更不能拥有市级或省级的荣誉；另一方面，机会当然也不会平白无故找上门来，年青教师要善于争取和把握。

2、综合奖励

所谓综合奖励是指教师获得一些综合性荣誉称号，如县级及以上“优秀教师”“骨干教师”“优秀班主任”政府嘉奖等。

这部分奖励一般教育干部更容易得到，而普通教师在教学成绩极其优秀时才有可能得到。

比如某地学校规定老师要本学期连续考8个第一，才能获得县级优秀教师称号，然而每个班的老师教学成旗鼓相当，学生素质又不相上下，连续考8个第一，真的很难，但普通一线教师除了拼命教书去争取，也无路可走。

3、著作论文

著作论文发表虽然也不容易，但比起参加优质课（说课）比赛，争取奖项来并不难，不会写可以去网上多搜搜多看看，多看一些先进的教育教学理念并向已发表论文的前辈多了解发表论文的渠道，一年下来发表几篇论文是相当不错的选择。

另外要注意的是，发表的论文要能在维普、万方等论文查询网站上查到，不要到非专业论文书刊上去发表，否则查不到不加分。

4、要做个有心人，写好每年的教案，保留好自己所获得的荣誉及奖励，以及参与的教学活动时的相关资料。

有的地区要求老师交近五年的教案，如果当年没写好，要补五年的教案的话，估计得累个半死，还有多年参加优质课的教案，说课稿等也要保留下来，否则在编写送审材料时，找不到自己的证明材料，还要凭着记忆重新写，这工程实在太浩大了。

总之，评职称是每个老师一生中最重要的大事，而工资高低又与职称高低密切相关，因此谁也不要认为自己没有机会而过早放弃努力，毕竟教育改革之风已风起云涌，机会有可能说到就到，特别如果乡村教师满25年破格晋升的机会来了，要保证自己能稳稳的抓住。