据了解，到2021年底，全国2895个县级行政单位均通过了国家督导评估，义务教育实现县域基本均衡发展。在此背景下，党中央、国务院作出加快义务教育优质均衡发展的决策部署，开启了义务教育从基本均衡向优质均衡迈进的新阶段，此次《意见》对义务教育优质均衡发展如何发力、如何保障给予了整体规划。

在建设现代教育体系的过程中，构建优质均衡的基本公共教育服务体系是必不可少的一项任务。首先要明确优质均衡的概念。优质教育不仅仅是指教育水平高，教育质量好，更重要的是要围绕学生的需求进行教学、培养人才，使每个学生都能够在学校得到充分的发展和提升。均衡则指在教育资源、质量和机会方面的平等分配。

需加强对基础教育的投入。基本公共教育服务重点是全面保障义务教育优质均衡发展。公共教育服务能够保障每个学生都有机会接受到优质的教育。让义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系等不断适应教育强国需要，同时，实现从学前到高中阶段教育资助“应助尽助”。因此，政府需要加大对基础教育的投入，提高教师的待遇和水平，完善校园设施，提高教育教学质量，让每个学生都受益。

另外，要注重教育的均衡性。教育的均衡性是指不同地区和不同群体在教育资源和机会方面的平等。政府需要确保学校的分布情况合理，发挥城乡间教育资源互补的作用，建立健全教育扶贫机制，让贫困地区和贫困家庭的孩子都能够接受到优质的教育。

还需要注重教育的多样性。面向青少年学生的卫生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务，也纳入了基本公共教育服务体系建设。注重培养学生的多元智能、兴趣爱好和创新能力，让每个学生都能够发挥自身的优势和特长。政府应该鼓励学校和教师创新教学模式，鼓励学生参与各种课外活动和社会实践，提高学生的综合素质和竞争力。

总之，构建优质均衡的基本公共教育服务体系需要政府、学校、教师和社会的共同努力。只有建立起这样的体系，才能让每个学生都能够享有公平、公正、优质的教育。对加快建设教育强国，办好人民满意的教育具有重大而深远的意义。