《文学的趣味》 朱光潜 《文学的趣味》 朱光潜 教学目的： 1、 析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点 2、 重点掌握以喻说理的方法及作用 3、 培养高雅、广泛的文学趣味。 教学过程： 一、由作者简介导入课文 二、整体感知结构、思路 教学目的： 1、 析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点 2、 重点掌握以喻说理的方法及作用 3、 培养高雅、广泛的文学趣味。 教学过程： 一、由作者简介导入课文 二、整体感知结构、思路 准确审读题目 题目中的关键词是什么？ 准确审读题目 题目中的关键词是什么？ 明确：趣味 明确课文中心论点 文学与趣味之间应是什么关系？朗读课文第一节，回答上述问题。 明确课文中心论点 文学与趣味之间应是什么关系？朗读课文第一节，回答上述问题。 明确：欣赏所凭的就是趣味（或趣味是文学欣赏的基础） 作者为什么要就此中心展开论证？ 明确：许多人在文艺趣味上有欠缺：⑴根本不知，感到无趣，精神残废。⑵知得不正确，趣味低劣，精神中毒。⑶知得不周全，趣味窄狭，精神短视。 明确：许多人在文艺趣味上有欠缺：⑴根本不知，感到无趣，精神残废。⑵知得不正确，趣味低劣，精神中毒。⑶知得不周全，趣味窄狭，精神短视。 如何才能获得正确的文学趣味？ 明确：唯一的方法是扩大眼界，加深理解。