“向光而行 向美而生 以日以年 静待花开”

草木繁盛的五月，阳光和煦，清风醉人，所有的风景皆可入诗。在这样一温情的季节里，我有幸参加了周丹华名班主任工作室专题交流研讨活动。

首先，由墉桥区灰古中学学校的祝丽老师执教的主题班会《我的目标》

通过向“向前走”游戏,师生共同探究：目标要有导向性，从而引出了课题。

学生通过学习，不但明确了学习目标，还明确了学习方法，知道了该怎样来

完成学习目标。通过提问：你想成为什么样的人？让学生能够确定自己的目

标，知道了目标的实现与信念有关，并为之去奋斗。

然后，听了周丹华老师的《建构班级文化，浸润生命健康成长》的班级管理的讲座活动。我明白了，班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，它具有自我调节，自我约束的功能。班集体就好像一支部队，如果没有纪律的约束，没有统一的目标，没有情感的关联，没有默契，战斗力就等于单兵作战，难以取得成功。

周老师主要从教师的教育情怀，教室的环境文化，教室的精神文化，家校共同体四个方面阐述了班级文化。不难看出，周老师是班级文化的组织者和实施者，培养了学生清洁，学习，自律等好习惯。开展了童趣的活动，力求班级活动健康有益，内容丰富，形式多样，吸引学生的注意力。在开展班级活动的过程中，周老师注重学生参与的广泛性和普遍性，让不同知识水平，不同能力的学生都幸参与，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中和谐相处，获得成功的体验。不断激发学生的求知欲，增强学生的自我约束，自我管理能力。图书角给学生营造了一个充满情趣的书香班级，激发了学生读书的愿望，书成为学生的精神食粮。

在以后的班主任工作中，我要对学生再多一点爱心，热心，耐心，信心，公心，对班里的学生一视同仁，尊重学生的自尊心。付出更多的挚爱，更多的辛劳，更多的智慧，力求”捧着一颗心来，不带半根草”去的敬业精神。让学生从内心信服班主任，从而产生内在的驱动力，使班级管理能按着我所预期的目标发展。

世界辽阔 ，请安放好书桌，深耕、传播，幸福行走！

文字：吴 琼

整理：周丹华