受疫情影响，各地幼儿园的开学时间都有所推迟。正式开学前，幼儿园如何落实“停课不停学”？老师如何指导家长做好家庭教育工作？家长如何科学安排孩子在家一日活动？一起来看看小编给幼儿园园长老师分享的关于延期开学期间的教育工作指南，希望能给大家带来帮助。

关爱儿童 细致支持

首先要明确当前教育工作开展的场合主要是“家庭”，幼儿的学习与发展更多通过“亲子陪伴”来达成。因此，不主张教师开展面向全体幼儿的网络教学，将工作重心放在高质量的家长工作上，尤其切记不要采用幼儿园课程实施指导的思路和惯性思维来指导家庭。

保证充分的家园沟通

▶ 做科学育儿观的传递者

幼儿在生活中游戏、在生活中学习，因此当前学前教育工作开展的场合主要是“家庭”，幼儿的学习与发展更多通过“亲子陪伴”来达成。各幼儿园要向家长传递“生活即教育”、“游戏是幼儿基本的学习形式”这一基本理念，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》等基本科学理念引导家长形成正确的育儿观。

▶ 做有温度的情感联结者

以班级为单位，开展在线家访活动，每位教师每天有计划地和2-3个幼儿做一对一的沟通，让幼儿切实感受教师的关爱和想念。建议各园建立每个孩子的家庭访谈档案，了解近期幼儿在家庭中的身心状况、行为表现等，助力幼儿的身心发展。

尤其需要给予因防疫需求父母无法陪伴的幼儿或因疫情影响较大家庭中的幼儿更多的关爱，持续的跟进与关注，给予幼儿充足的爱与鼓励。

▶做让幼儿成为社会公民的引导者

鼓励教师利用适宜的途径和方法，促成师幼之间、家长之间及幼儿之间进行网上信息与情感交流。针对不同年龄段幼儿的发展水平，引导幼儿简单了解当前社会发生的疫情以及因为疫情所引发的社会变化，掌握防疫基本知识，鼓励幼儿积极做好自我保护的同时，引导家长向幼儿传递防疫抗疫中的社会正能量。

关注幼儿积极的社会情感的产生，为做一名身心健康、人格健全的社会公民奠定良好的情感基础。

保障优质的资源共享

▶ 精选资源，提供优质的自选素材

有条件的幼儿园向家长提供各类游戏资源和亲子互动的活动素材。资源推荐时应充分考虑幼儿的年龄特点、学习方式及个别化需求。

各园应避免使用仓促录制和随意开发的资源，提倡及时并持续性的精选、共享优质资源供家长自选使用，结合班级幼儿特点开展相应的亲子指导活动。

▶ 基于当前家长需要以及本班儿童特点，提供有针对性的资源

在进行家长教育指导时提倡给予幼儿充足的游戏空间和游戏支持这一基本理念，并针对不同家长在资源运用中的问题和困难提供可操作性的活动建议，涉及到的材料尽量简单易得。

▶ 明确指导责任，避免统一要求

明确幼儿园的线上教育工作主要是为家长提供各类活动资源和指导，切实避免统一尺度地要求家长打卡、定时上线收看、制作和传送影像资料等盲目性、形式性行为。

提供有效的家庭指导

▶倡导规律生活，提供作息建议

各幼儿园要针对幼儿家庭的现有条件，引导家长与幼儿共同讨论制定每日运动、游戏、学习的安排，促进幼儿身心和谐、全面发展。

要向家长传递“动静交替的活动” 、“电子产品使用时间不超过（30分钟）”等科学理念，为家长提供幼儿居家作息的合理化建议，保障孩子生活的规律性。

▶开展亲子活动，优化亲子关系

引导家长珍惜当前的亲子陪伴时光，多陪伴、多观察、多记录幼儿行为特点以及发展状况。

鼓励家长积极主动地通过亲子互动的形式参与到幼儿的游戏、运动、阅读、艺术制作等活动，优化亲子关系，实现高品质陪伴。