各位网友们好，相信很多人对幼儿园园长管理经验都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿园园长管理经验以及幼儿园园长优秀管理经验分享的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览作为幼儿园园长怎样管理好幼儿园

作为幼儿园园长管理好幼儿园方法如下：

首先，我认为做一个园长，1.一定要有原则，设立好幼儿园的规定，并且严格按照规定执行，要知道幼儿园 师的工作是极其辛苦的（如果你也当过幼儿园 师你一定明白，如果没有，请您看完）但是首先应该要培养 师们的责任心。

2.作为园长你应该多为 师们着想，我知道这很难，但是人性化的管理是很重要的~还有就是一定不要抠门，该给 师的待遇一定要做到，得民心者得天下就是这个道理。

3.不要给 师们增加过多的额外工作， 师们上一天班带一天孩子已经非常辛苦了~经常加班的超负荷工作，相信谁都受不了。

4.不要过多的让 师们开会，如果你是公立幼儿园，那么 师们需要的是专业的成长，她们需要的是经验的交流和教研活动。

这样才能让他们又更好的发展。

幼儿园园长管理的成功经验

导语：幼儿园综合管理工作是一门艺术，幼儿园管理工作做得好与否直接关系到幼儿园的发展与生存。当前，幼儿园管理存在的突出问题：部分幼儿园园长素质偏低，管理水平不高，绩效评价不完善等严重阻碍了幼儿园的健康、稳定发展。因此，如何做好幼儿园管理工作一直是教育工作者关注的热门话题。接下来，我们来看看园长管理的成功经验。

幼儿园园长管理的成功经验

一、 ：让每一个教师形成共同愿景

在管理工作中，求得教师的 ，构建共同愿景是首要任务。只有努力方向 ，才能使全园教职工把执行变为自发、自觉的行为。

我园在制定幼儿园自主发展规划、形成课程方案时，发动教师参与规划方案，人人投入、个个参与。确立了以幼儿发展为本、家长需要为本、教师成长为本的“民主、和谐、人文、创新”的办园理念，形成了“关注环保，和谐发展”的课程方案，明确了幼儿园课程的发展愿景，即具有生态性、整合性、渗透性、体验性，融合环保教育的园本化课程。我园的发展远景和课程理念的明确，促使大家在工作中积极参与、互相合作，充满创 。

二、落实：让每一个教师规范自己的教学行为

课程理念向行为的转化的有效途径是教育教学的实践。在将共同愿景落实到教育教学实践的过程中，我们努力做到规范、民主、支持。

1.规范

在教学管理中，有序和规范是十分必要的。因此，我们构建了一系列教学常规管理指引，如教师一日工作操作常规、班级课程化环境创设要求、班级各类计划要求、 场地安排表、幼儿一日作息安排表等，使教师明确一日教学工作的方向。

2.民主

我们提倡在规范基础上的民主。如：幼儿一日作息时间表的安排，既把握“四类活动的平衡”和“特色活动与共同性活动的平衡”，又允许教师根据班级主题活动的开展作弹性调整，赋予教师合理的自 。

我园存在着职初教师多的情况，针对这种现状，在弹性处理方面需要进行 当调控：碰到小调整时，要向班组长进行说明;碰到较大调整时，需要向业务园长进行说明。目前比较有效的主要调控策略有：一日活动中保教结合不能偏废;四种课程形态(游戏、生活、学习、 )不失衡;组织实施中集中、自由兼顾，不顾此失彼。规范基础上的民主使工作不会放羊、更加有序。

3.支持

这里的“支持”，指的是支持和指导教师规范一日活动行为。在支持中，我们努力做到“实”和“细”。“实”，即常规管理不搞花架子，靠一点一滴去做、去落实;“细”，就是细化管理，把教学过程中的各个方面、各个环节、各个细节落到实处。

三、关注：让每一个教师注重每一个细节

在具体指导中，关注细节，引导教师把握教学中的随机应变教育，关注幼儿个别能力差异等，可使细节问题转化为教师专业发展中的亮点。如在每周的教学研讨日活动中，职初教师在评课活动中往往只看到学习活动本身，而忽视了幼儿的发展，看似热闹，却无法有效提高自己组织驾驭活动的能力。于是我们采取有针对性看课的策略，有效提升职初教师的能力。

如专门看某 师的小结提升和回应，或专门看课堂中的有效互动环节，使教师在观摩活动中明白“智慧在教师，出彩在孩子”的道理，尝试把一些细节问题转化为自己的亮点，提升能力。在园长和副园长随堂听课过程中，我们针对新教师的共同性评价、骨干教师的引领性评价、个体发展的个别性评价等，有针对性地进行反馈和评价，不断改善教师的教学行为，优化教学管理。细节的关注优化了教学过程，促进了教师成长。