“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子也就是在教育自己，并检验着自己的人格。”家庭对一个人的人格养成极为重要。家庭里充满了牵挂，孩子就被留下牵挂的习惯；家庭里充满了诗意，孩子就被打上诗意的痕迹。育才中学初一26班的瞿楷家长分享了他们的家庭教育经验，让我们一起来聆听......
青春就像一条向前流淌的河，时而平缓，时而湍急，时而静止，时而奔涌。作为家长，当我们面对正处于青春期的孩子时，首先要认识到这是一条河流，它正以势不可挡的姿态向前奔流；其次，我们必须学会辨明水流与水势，这样才能引导它更顺畅地流淌。
楷是家中的长子，并不优秀，当我们面对他这条青春的河流时也曾遇到过很多困惑，当然也有一些调整策略，下面结合“四心”来谈谈我们肤浅体会。
同理心：学会倾听哗哗的水流
青春这条河经常用各种各样的水流声表达他们的际遇，但是，这声音究竟代表的是遭遇阻碍与困顿，还是期求帮助与支持？这些都需要我们用同理心去倾听这些水声。
“孩子，今天过得怎么样？”我们一定要让水声一直要处于打开的状态，当某一天水声开始隐匿时，就需要引起注意。这时候，保持沟通渠道的畅通是最好的方式。
当各种水声呈现，或潺潺，或隆隆，我们不需要急吼吼地判断与施教，耐下心来听孩子将自己心声表达完整，用我们曾经经历的青春去理解孩子们青春的河流，然后适时提出自己的建议，让孩子斟酌到底可以怎么做。有时候孩子不听我们的，也不必急着“专制”，可以静心等待，因为挫折是孩子成长过程中必不可少的重要经历。关键是培养他们解决问题时的理智心态。
好奇心:不断引入源头活水
青春的河流是需要源头活水的（其实，不管人生哪个阶段，都需要源头活水）。各类媒介是最好的源泉。楷对各类信息的接触，我们一直保持着审慎的开放状态。因为我们觉得青春期的孩子除了建构学科知识结构，还需要建构对社会、生活、人生的认知。因此，不知什么时候开始，楷有了一周去一趟图书馆的习惯，每天晚上都会伴着各种音频节目入睡，我也会和孩子共同欣赏各类小视频节目……
好奇心会在各类源头活水中，帮孩子找到了自己最感兴趣的内容。这些很容易成为孩子的成长养料与精神寄托。以楷的阅读为例，那一期又一期的《环球银幕》《航空知识》《舰船知识》《NBA特刊》《看天下》……都让他深深迷恋。当然，这些或许跟眼前的考试无关，但可能会与他以后的人生有关。所以，每到周末楷问我有没有时间陪他去图书馆借书时，我都会满口答应。当然，在这过程中，我也会推荐一些适合他但他并没有关注到的书刊。成功的推荐，让他既兴奋又感激。
上进心：尝试引导水流的方向
青春的河流会流向何处？这是我们家长所关切的。但是，我们的力量其实很有限，因为我们的经验世界本来就很局限。因此，孩子的河流除了用我们的亲子之爱引导，更重要的是应该为孩子寻找人生的榜样。
各类人物成长的经历其实是最为丰富的经验资源。楷一直喜欢篮球，几乎每天晚上都会听篮球节目，曾经有一段时间喜欢睡前或空闲时听各类篮球人物的成长经历。这些人物的经历充满波折，有时人物一直处于失败的困扰，有时成功不一定是最后的结局……有时看楷又在反复听一个篮球人物的故事，不禁好奇地问他：“怎么听了一遍又一遍？”
曾有一段时间，我也帮楷找了很多人物传记，他也浏览了一些。当然，我觉得光靠浏览是不够的，得结合自己的经历写读书笔记，因为借用他人的成长经验来观照自己的成长，这就是真正的教育。
责任心：共同托举家庭的航船
青春的河流也要和家人一道托举家庭的航船，否则，青春的河流永远不会拥有责任心。还记得家里装修的时候，楷和我们一起，将六七千本书从五楼搬下来，整理进车库。印象最深刻的是，我和他一起将旧洗衣机从五楼背下来，我用绳子捆好机身，在前面背，他在后面托。我们就这样半层半层地将沉重无比的洗衣机运了下来。到了底楼，他直说：“哎哟哟，真了不起！”对于这样一个半大的孩子，就让他和我们一起承担家庭的责任，我内心有些不忍，但我一直以为生活教育最真实，所以我也和他一起应和：“是啊，真的了不起！”
青春的河流必须和家庭的河流融合在一起，共同来面对生活的风和日丽或狂风骤雨。事实上，当我们将生活的优美与挑战摆出来和孩子一起分享或商议，邀请他们一起参加，他们都有一种深切的归属与真实的成长。
面对青春的河流：同理心，让我们和孩子和谐相处；好奇心，让孩子认识并理解世界与自我；上进心，让孩子成长有方向；责任心，让孩子成为有担当的人。