邝笑华
地区： 广东省 - 佛山市 - 南海区
学校：南海实验小学
共1课时
识字6 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1.认识“海，鸥”等14个生字，会写“竹、苗”两个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
2学情分析
通过一年级上学期的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，能够正确地拼读音节，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首，积累了“加偏旁、减偏旁，换偏旁、编字谜”等识字的方法，有主动识字的愿望。虽然对文字的演变及造字规律不够熟悉，但一年级学生天真烂漫，喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中识字，综合能力不断提高。
3重点难点
教学重点：
1、引导学生运用学过的方法，自主识字。
2、通过“溪、竹、苗”的教学 ，引导学生学会联想画面方法识字、记字。
教学难点：
通过运用、对比量词的练习，让学生学会事物与量词正确搭配方法，初步感受妙用量词的形象性和意境美。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一游戏导入，揭示课题。
1、同学们想玩游戏吗？下面我们玩个“头脑风暴”游戏，看谁的脑筋最灵活。
2、PPT 出示问题，指名回答。
一（ ）小鸟 两（ ）大树
三（ ）黄牛 四（ ）红花
同学们真聪明，填进去的这些词语，叫量词，它通常和数字一起使用，帮助人们把事物说清楚。
2、揭示课题。
⑴今天，我们学习“识字6”---请跟老师写课题（板书课题）。
⑵齐读课题，《识字6》介绍了很多量词，我们掌握好它们，以后说话、写话就会更准确了。
【设计意图】根据一年级学生活泼好动的个性，以玩游戏的形式导入，激发他们的学习兴趣。
活动2【讲授】二、发现探究，学文识字。
1、学习“一把铜号”。
⑴看图， 仪仗队员手里拿着什么？
⑵PPT出示：一把铜号，介绍：这是一把铜号，通常用在仪仗队的演奏中。
⑶齐读词语，说说记住“铜”的方法。（引导学生除了用加部首、换部首的方法外，还可用形声字的特点记字。）
⑷ “号”，哪个词语里也有这个号字。（扩词中记字）这是“一把铜号”（看图，脱拼音再次认读词语。）
【设计意图】引导学生图文结合学习生字，运用学过的加部首、换部首、形声字特点、组词等方法识字、记字，提高学生的识字能力。
2、学习“一面队旗、一群‘红领巾’、一片欢笑”
⑴铜号嘟嘟响，谁来了？PPT出示 （老师带领同学外出活动的欢乐场面图），引导学生用上数量词表达图意。（理解一群“红领巾”即“一群少先队员”）
⑵看，他们兴高采烈，洒下“一片欢笑”。读读“一片欢笑”，你想到什么了？（少先队员们举起队旗，吹响铜号，开开心心地去旅行！）这个场面很快乐，让我们开心地读一读！
【设计意图】此小节本是韵文的最后一节，特意提到前面来切入，图文结合，联系生活，创设“旅行”的情境，让学生快乐地融入到本文学习中。
3、引入韵文，初读了解。
这群少先队员要去旅行了，你们想去吗？那我们快点跟上他们一起去吧！请翻开书本95页，快速看看，儿歌分几个小节？现在，请同学们小声读儿歌，要把每个字读正确。
4、学习“海边”部分
⑴这个小节，谁来读？
⑵知道这是什么地方吗？你怎么猜出来的？（板书：海边）
①认识军舰和帆船
A．出示词语“军舰、帆船”，引导学生观察字形，军舰是一种船。帆船也是一种船，你有什么发现呢？
B．出示图片 ，引导看图辨别，这两种船有什么不同呢？
军舰——海上执行战斗任务的大船，船上一般配有导弹、火炮、鱼雷、水雷……等先进武器，有的还载有作战飞机和直升机。
帆船——船上挂着船帆，利用风力前进的一种船。你用什么办法记住“帆”。去掉拼音认。
⑶配乐渲染气氛，指导感情朗读。
（播放悠扬的音乐）我们跟随着一群“红领巾”来到美丽的大海边，站在一片金色的沙滩上，看见一只海鸥在空中飞翔，海面还有一艘军舰和一条帆船，一阵阵凉爽的海风吹来，好像抚摸着我们的脸蛋，有什么感觉呀？带着这种感觉读！
【设计意图】引导学生在愉快的“旅行”情境中，理解韵文，随文识字，并通过想象和美读来丰富语言的积累。
6、学习“乡村、公园”部分
离开海边，让我们继续走呀走，来到了什么地方呢？
⑴配上轻快的儿歌《郊游》，展示农村、公园的风光图片，把学生带进郊游情境。
⑵PPT出示二、三节课文，分别指名读，韵文描写的是什么地方，你怎么猜出来的？
⑶自主认字、识词。
①正字音：出示生字 “秧、稻、塘、溪、竿、桥”，这两个小节里有5个生字宝宝特别难，谁来当小老师带其他同学读一读？（指名）
②记字形：你有办法记住它们吗？跟同桌伙伴说说记字的方法。（学生基本能用加部首或形声字的特点识记其它生字，重点引导学生运用联想画面的方法记住“溪”。小溪里有水，所以带有“氵”，右边的“爫”----多像山上流下来的一道道的小溪呀，“幺”----溪水转了一个又一个弯，“大”----最后流入大海里。）
③脱拼音检查：生字宝宝去掉拼音帽子，回到儿歌里，你还会读吗？（男女生分节朗读）
④图文结合理解，随机指导写“苗”和“竹”
A．学写“苗”
这是什么？秧苗——示图，看，图中小小的禾苗就是秧苗。
这个“苗”字多有意思，头顶的草字头就像一棵又一棵的小苗，小苗整齐地种在田里。（老师一边解说一边范写）大家看， “苗”字写的时候要注意上面宽下面窄，“田”字里的横要短，竖要写在竖中线上。（学生在本子上练写2个）
看图理解“一畦秧苗”和“一块稻田”：农民伯伯为了便于田间施肥、灌溉，把稻田划分成一个个小方块，种秧苗时按一个个小方块来种，这样一个小方块的秧苗，就叫“一畦秧苗”；这样一畦畦的秧苗连成一片，就成了“一块稻田”。
B．学写“竹”
指导写法：左边是竹子妈妈，要写得瘦、窄，但“竹竿”要写直；右边是竹子爸爸，要写得宽一点，舒展一点，“竹竿”要写挺拔，下面顿笔出勾，写出可爱的笋芽宝宝。（学生在本子上练写2个）
【设计意图】教师引导学生运用联想法记字，把一个生字想象成一个有趣的画面，发展了学生的想象能力，使识字的过程更加生动有趣。同时，教师的范写与学生的临写相结合，让学生在观察、练写中提高写字的能力。
7、整体回顾：我们跟着老师和一群“红领巾”游览了海边、乡村、公园，现在我们回到了美丽的学校。校园里队旗迎风飘，铜号嘟嘟响，处处充满欢笑。让我们带着愉快的心情，再美美地读读《识字6》。
【设计意图】以“旅行结束——回到学校”的简洁导语，不落痕迹地引导学生回归课文整体，并通过美读韵文，丰富语言积累。
活动3【活动】三、运用体验，感受意境。
1、考考你，还记得儿歌中的量词吗？一（ ）鱼塘，一（ ）小溪，一（ ）石桥。除了像书上那样填，还可以填哪些量词？
2、有些事物可以跟不同的量词搭配，但不同的量词，意思并不一样。
①像一“方”鱼塘，换成一“个”鱼塘，跟原来表达的意思还一样吗？（在这里“方”不仅是个量词，还告诉我们鱼塘的形状）
②PPT出示看这两幅图，哪幅图是一孔石桥呢？为什么？
3、引导欣赏量词的妙用。
生活中有些量词很美，读起来给人感觉充满诗情画意。老师就收集了一些很美的量词与大家一同分享：
一弯新月 一抹红云 一缕清风 一叶轻舟 一树繁花 满园春色
【设计意图】通过对比运用，让学生发现有些事物可以跟不同的量词搭配，但不同的量词，表达意思并不一样，体会正确运用量词的重要性。配乐欣赏量词妙用的例子，让学生初步体会汉语量词的形象性和画意美，开拓知识视野，提高审美情趣。
活动4【练习】四、总结拓展，提升能力。
1、有位小朋友，把我们今天学的词语又编成了一首新的儿歌，下面我们就去读读，看你还能不能把这些词语读正确。
一片沙滩一艘船，
点点白帆逐浪花。
一方鱼塘一块田，
稻花飘香声声蛙。
一孔石桥一竿竹，
飞鸟归巢满天霞。
一片欢笑一面旗，
量词千万别说差。
2、喜欢这首小儿歌吗？其实，只要大家开动脑筋也能编出有趣的量词儿歌来。下面我们也来试一试。（以四人小组为单位，仿照课文，选择几种事物，配上合适的量词，创编儿歌。）
3、小结：同学们，今天的收获真大，我们一边游玩一边学习，欣赏了美景，认识了量词，真是一次愉快的旅程。其实生活中还有很多知识等着你们去探索、发现，同学们继续努力吧！
【设计意图】把课文生字融入到一段新的文字中，让复习生字的过程变得更有趣味。通过让学生尝试创编量词儿歌，引导学生留心事物，把课堂积累和课外积累相结合，丰富语言，提升学生的思维能力和创新能力。
识字6
课时设计 课堂实录
识字6
1第一学时教学活动活动1【导入】一游戏导入，揭示课题。
1、同学们想玩游戏吗？下面我们玩个“头脑风暴”游戏，看谁的脑筋最灵活。
2、PPT 出示问题，指名回答。
一（ ）小鸟 两（ ）大树
三（ ）黄牛 四（ ）红花
同学们真聪明，填进去的这些词语，叫量词，它通常和数字一起使用，帮助人们把事物说清楚。
2、揭示课题。
⑴今天，我们学习“识字6”---请跟老师写课题（板书课题）。
⑵齐读课题，《识字6》介绍了很多量词，我们掌握好它们，以后说话、写话就会更准确了。
【设计意图】根据一年级学生活泼好动的个性，以玩游戏的形式导入，激发他们的学习兴趣。
活动2【讲授】二、发现探究，学文识字。
1、学习“一把铜号”。
⑴看图， 仪仗队员手里拿着什么？
⑵PPT出示：一把铜号，介绍：这是一把铜号，通常用在仪仗队的演奏中。
⑶齐读词语，说说记住“铜”的方法。（引导学生除了用加部首、换部首的方法外，还可用形声字的特点记字。）
⑷ “号”，哪个词语里也有这个号字。（扩词中记字）这是“一把铜号”（看图，脱拼音再次认读词语。）
【设计意图】引导学生图文结合学习生字，运用学过的加部首、换部首、形声字特点、组词等方法识字、记字，提高学生的识字能力。
2、学习“一面队旗、一群‘红领巾’、一片欢笑”
⑴铜号嘟嘟响，谁来了？PPT出示 （老师带领同学外出活动的欢乐场面图），引导学生用上数量词表达图意。（理解一群“红领巾”即“一群少先队员”）
⑵看，他们兴高采烈，洒下“一片欢笑”。读读“一片欢笑”，你想到什么了？（少先队员们举起队旗，吹响铜号，开开心心地去旅行！）这个场面很快乐，让我们开心地读一读！
【设计意图】此小节本是韵文的最后一节，特意提到前面来切入，图文结合，联系生活，创设“旅行”的情境，让学生快乐地融入到本文学习中。
3、引入韵文，初读了解。
这群少先队员要去旅行了，你们想去吗？那我们快点跟上他们一起去吧！请翻开书本95页，快速看看，儿歌分几个小节？现在，请同学们小声读儿歌，要把每个字读正确。
4、学习“海边”部分
⑴这个小节，谁来读？
⑵知道这是什么地方吗？你怎么猜出来的？（板书：海边）
①认识军舰和帆船
A．出示词语“军舰、帆船”，引导学生观察字形，军舰是一种船。帆船也是一种船，你有什么发现呢？
B．出示图片 ，引导看图辨别，这两种船有什么不同呢？
军舰——海上执行战斗任务的大船，船上一般配有导弹、火炮、鱼雷、水雷……等先进武器，有的还载有作战飞机和直升机。
帆船——船上挂着船帆，利用风力前进的一种船。你用什么办法记住“帆”。去掉拼音认。
⑶配乐渲染气氛，指导感情朗读。
（播放悠扬的音乐）我们跟随着一群“红领巾”来到美丽的大海边，站在一片金色的沙滩上，看见一只海鸥在空中飞翔，海面还有一艘军舰和一条帆船，一阵阵凉爽的海风吹来，好像抚摸着我们的脸蛋，有什么感觉呀？带着这种感觉读！
【设计意图】引导学生在愉快的“旅行”情境中，理解韵文，随文识字，并通过想象和美读来丰富语言的积累。
6、学习“乡村、公园”部分
离开海边，让我们继续走呀走，来到了什么地方呢？
⑴配上轻快的儿歌《郊游》，展示农村、公园的风光图片，把学生带进郊游情境。
⑵PPT出示二、三节课文，分别指名读，韵文描写的是什么地方，你怎么猜出来的？
⑶自主认字、识词。
①正字音：出示生字 “秧、稻、塘、溪、竿、桥”，这两个小节里有5个生字宝宝特别难，谁来当小老师带其他同学读一读？（指名）
②记字形：你有办法记住它们吗？跟同桌伙伴说说记字的方法。（学生基本能用加部首或形声字的特点识记其它生字，重点引导学生运用联想画面的方法记住“溪”。小溪里有水，所以带有“氵”，右边的“爫”----多像山上流下来的一道道的小溪呀，“幺”----溪水转了一个又一个弯，“大”----最后流入大海里。）
③脱拼音检查：生字宝宝去掉拼音帽子，回到儿歌里，你还会读吗？（男女生分节朗读）
④图文结合理解，随机指导写“苗”和“竹”
A．学写“苗”
这是什么？秧苗——示图，看，图中小小的禾苗就是秧苗。
这个“苗”字多有意思，头顶的草字头就像一棵又一棵的小苗，小苗整齐地种在田里。（老师一边解说一边范写）大家看， “苗”字写的时候要注意上面宽下面窄，“田”字里的横要短，竖要写在竖中线上。（学生在本子上练写2个）
看图理解“一畦秧苗”和“一块稻田”：农民伯伯为了便于田间施肥、灌溉，把稻田划分成一个个小方块，种秧苗时按一个个小方块来种，这样一个小方块的秧苗，就叫“一畦秧苗”；这样一畦畦的秧苗连成一片，就成了“一块稻田”。
B．学写“竹”
指导写法：左边是竹子妈妈，要写得瘦、窄，但“竹竿”要写直；右边是竹子爸爸，要写得宽一点，舒展一点，“竹竿”要写挺拔，下面顿笔出勾，写出可爱的笋芽宝宝。（学生在本子上练写2个）
【设计意图】教师引导学生运用联想法记字，把一个生字想象成一个有趣的画面，发展了学生的想象能力，使识字的过程更加生动有趣。同时，教师的范写与学生的临写相结合，让学生在观察、练写中提高写字的能力。
7、整体回顾：我们跟着老师和一群“红领巾”游览了海边、乡村、公园，现在我们回到了美丽的学校。校园里队旗迎风飘，铜号嘟嘟响，处处充满欢笑。让我们带着愉快的心情，再美美地读读《识字6》。
【设计意图】以“旅行结束——回到学校”的简洁导语，不落痕迹地引导学生回归课文整体，并通过美读韵文，丰富语言积累。
活动3【活动】三、运用体验，感受意境。
1、考考你，还记得儿歌中的量词吗？一（ ）鱼塘，一（ ）小溪，一（ ）石桥。除了像书上那样填，还可以填哪些量词？
2、有些事物可以跟不同的量词搭配，但不同的量词，意思并不一样。
①像一“方”鱼塘，换成一“个”鱼塘，跟原来表达的意思还一样吗？（在这里“方”不仅是个量词，还告诉我们鱼塘的形状）
②PPT出示看这两幅图，哪幅图是一孔石桥呢？为什么？
3、引导欣赏量词的妙用。
生活中有些量词很美，读起来给人感觉充满诗情画意。老师就收集了一些很美的量词与大家一同分享：
一弯新月 一抹红云 一缕清风 一叶轻舟 一树繁花 满园春色
【设计意图】通过对比运用，让学生发现有些事物可以跟不同的量词搭配，但不同的量词，表达意思并不一样，体会正确运用量词的重要性。配乐欣赏量词妙用的例子，让学生初步体会汉语量词的形象性和画意美，开拓知识视野，提高审美情趣。
活动4【练习】四、总结拓展，提升能力。
1、有位小朋友，把我们今天学的词语又编成了一首新的儿歌，下面我们就去读读，看你还能不能把这些词语读正确。
一片沙滩一艘船，
点点白帆逐浪花。
一方鱼塘一块田，
稻花飘香声声蛙。
一孔石桥一竿竹，
飞鸟归巢满天霞。
一片欢笑一面旗，
量词千万别说差。
2、喜欢这首小儿歌吗？其实，只要大家开动脑筋也能编出有趣的量词儿歌来。下面我们也来试一试。（以四人小组为单位，仿照课文，选择几种事物，配上合适的量词，创编儿歌。）
3、小结：同学们，今天的收获真大，我们一边游玩一边学习，欣赏了美景，认识了量词，真是一次愉快的旅程。其实生活中还有很多知识等着你们去探索、发现，同学们继续努力吧！
【设计意图】把课文生字融入到一段新的文字中，让复习生字的过程变得更有趣味。通过让学生尝试创编量词儿歌，引导学生留心事物，把课堂积累和课外积累相结合，丰富语言，提升学生的思维能力和创新能力。
