文档介绍：2

有效教学知识问答

1、何谓“有效教学"?其涵义是什么？

“有效教学”指老师指导下创立学习共同体,使学生学会自主合作探究学习,单位时间内进步学习绩效，全面实现课程目的，有效促进学生全面开展和老师专业成长的学习过程。“有效教学”不习题性问题:例题、习题。

④拓展性问题：通过拓展学习而发现的问题。

9、如何设计几种根本课型的教学流程？

流

程

课

型

发现生成课

呈现目的1—5分钟

自主学习20-25分钟

导读评价8-10分钟

生成问题3—5分钟

问题解决课

呈现目的1—5分钟

自主合作8—12分钟

展示15—20分钟

问题训练3-8分钟

总结提升1—5分钟

拓展训练课

问题呈现2-5分钟

知识归纳5—8分钟

问题训练15—20分钟

展示交流5-10分钟

综合解决课

创设情境呈现目的1—5分钟

导读评价3—5分钟

生成问题自主合作8-12分钟

展示交流15-18分钟

问题训练3-5分钟

提升意义1-3分钟

10、新课程有效教学的行动要素有哪些？

有效教学的根本要素为有效老师、有效学生、有效课程、有效环境。

11、何谓有效老师？有效老师的行动要素是什么?

有效老师不只是教知识，而是传播人生的信念。有效老师是受学生喜欢的老师，而且因喜欢而信任。而老师能否成为这样的人，取决于老师是否具备三个品质：热情、期望、可信任感。有效老师是一个热情的老师；一个对学生满怀期望的老师；一个值得信任的老师。

有效老师的核心行动理念是“导”,而不是“教”.主要行动要素是“问题呈现”、“对话交流”、“情境刺激”、“科学指导”、“问题评价”。

12、何谓有效学生？有效学生的行动要素是什么?

学会自主学习、,而是主动学习者,是热爱学习、擅长学习、:有愿景:信任感；归属感：互惠感；分享感：有坚强的意志品质。有效学生是一个擅长合作学习、积极考虑、帮助别人、敢于质疑和交流的学生。在有效教学中,有效学生的行动要素主要表达为“主体张扬”、“兴趣持续”、“交往真实"、“考虑质量"、“生成才能”.

13、何谓有效课程？有效课程的行动要素是什么？

有效课程是指有效老师、学生和参和者共同开发和研究，，而是根据不同学生开展需要进展整合的课程系统，在有效教学中，可以满足所有学生的进步和有效老师成长的需要。“‘课程资源’是决定着‘有效教学'的理想能否兑现为课堂教学理论的关键因素”。不管是那种形式的有效教学，其效果都取决于课程资源，可以说，它决定着有效教学的质量。有效课程的行动主体主要是有效老师和有效学生及参和者，通过共同研究和开发后，要表达以下行动要素：即

“目的明晰”、“创新知识”、“建构意义”、“丰富资源"、“引发考虑”.

14、何谓有效环境?有效环境的行动要素是什么?

有效环境是指有效老师、有效学生和参和者共同开发、研究和营造，为施行有效教学提供的优质环境保障系统。有效环境不仅仅指物质环境系统，而且包含着根据不同学生身心特点来开发的心理环境系统。有效教学环境，对保障学生的有效学习和老师的有效成长将产生重要的作用。有效环境的行动主体仍是有效老师和有效学生及参和者(包括家长和学校老师），其行动要素主要表达为“安全气氛"、“组织民主”、“科学环境"、“先进设施"、“和谐开发”.

15、有效教学工具主要包括什么?其主要内容包括哪些?

教学工具主要有问题导读——评价单、问题生成—-评价单、问题训练——评价单.