3月9日，“伟鸿讲堂”第八期如期举办，本次活动特邀贵州平塘研学营地兼古田研学营地校长邢建华、惠城教育基地执行校长李世强、贵州平塘研学营地执行校长陆廷涛、咸宁研学营地常务副校长彭前明、惠阳教育基地常务副校长刘文栋、古田研学营地副校长董亚凯六位优秀校长，为我们分享优秀的管理经验。

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「 课程导读」

●成为校长需要具备哪些要素？

●如何提高实践教育基（营）地效益？

●作为领导最核心的能力是什么？

●员工不服管理要怎么办？

●如何做好综合实践课程建设？

●校长外派前要做好哪些准备工作呢？

您想知道这些问题的答案吗？本期课程一一为您做出了解答，带着这些疑问，我们一起走入本期的“伟鸿讲堂”，与校长们的日常工作来一次近距离的接触。

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「 课程内容」

优秀校长要有异于常人的思维和坚定的信念，用自己的独到之处，把握决定实践教育基（营）地发展的关键变量，每时每刻尊重每一个人，及时改善和消除消极的、没有效率的影响力，赋能于有利于基地发展的各项工作，守正创新，每次都能给师生不同的期望值。

Q1：成为校长需要具备哪些要素？

实践教育基（营）地的校长是一个对综合能力要求很高的岗位，那么成为一名优秀的校长需要具备哪些要素呢？邢建华校长为我们做了详细的解答：

Q2：如何提高实践教育基（营）地效益？

众所周知，企业、老板、投资人对我们的工作最关心的无非是两件事：安全和效益。那么如何提高基地运营效益呢？李世强校长的答案是：节支增效，任重道远！

●一是要明确做好安全工作是节支增效的重要手段；

●二是要真诚服务维系老客户、扩宽渠道开拓新市场；

●三是打造企业文化，推行员工考核绩效制度激励员工；

●四是实行全员营销，口碑营销。

Q3：作为领导最核心的能力是什么？

陆廷涛校长的答案是：带领员工朝着统一的方向前进的能力。

校长的领导能力体现在对教职员工的影响力上，实践教育基（营）地中的员工都会在不同程度上受到这股无形力量的支配，对教职员工的行为具有导向作用。

这种影响力既包含公司授予校长在职务上的责任与权利的刚性影响力，也包含来源于校长的个人品质、知识结构、个性特点、交往方式等方面的柔性影响力，使人们心目中产生一种潜在的说服力，自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志转变为人们自觉的行动。

Q4：员工不服管理要怎么办？

如果有一个员工处处与你针对，不服从工作安排，很大程度地影响了你的管理工作，应该怎么解决呢？

从心理学的角度来说，要先满足他人的人性，他人才会满足你的要求。

员工不服管，批评不管用？那就换一种方式，发现员工身上的闪光点，表扬他的优点，因为人都是喜欢赞美的。满足他的人性，从而提高他的积极性，达到管理的目的。

Q5：如何做好综合实践课程建设？

●一是要把握综合实践教育理念；

●二是要懂得综合实践课程设计理念；

●三是要熟悉综合实践活动的运作；

●四是要明确综合实践课程实施方式。

Q6：校长外派前要做好哪些准备工作呢？

●一是要明确定位；

●二是要研究透彻合作协议；

●三是要准备好材料：包括各部门的组建、培训、运营、管理等所有相关文件，避免一切从零开始，浪费时间和精力；

●四是要提前了解外派地情况：包含当地的区域教育政策、教育主管部门领导、合作方主要对接人，以及区域民生、经济、教育等状况；

●五是兵马未动粮草先行：前往外派地前要提前与合作方和项目部做好沟通，解决生活上的后顾之忧，避免在这方面浪费过多时间。

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「 课程效果」

在伟鸿教育发展的路上，涌现出一批懂业务、善管理、有责任、敢担当的优秀校长。六位校长的管理经验分享，受到了同事们的一致好评。校长们“敢于担当、勇于创新，殚精竭虑谋发展；善于统筹、勤于研究，科学发展创辉煌”的精神，也鼓舞着全体伟鸿人。

每一个岗位都有他不为人知艰辛的一面，校长们承受了来自管理、安全、效益等方方面面的压力，但他们勇于承担起这份责任，不断提升自身能力，带领团队开拓进取。他们用自己的选择诠释着教育工作者的初心，用自己的坚守践行着企业使命，值得每一位伟鸿人学习！

伟鸿是一个强大的团队，因为这个团队里有一个个不服输的你、我、他！

（惠城基地、惠阳基地、惠东基地、兴宁基地）

（伟鸿教育总部、触点成长、贵州营地）