随着全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛的日益临近，全国各省市的参赛团队正在如火如荼地筹备中，上海全市中职学校的一线教师、院校领导，以及教育教研主管部门也广泛参与其中。8月20日上午，2021全国职业院校技能大赛教学能力比赛上海中职动员会在上海信息技术学校举行，为全市中职学校参赛教师打上一剂赛前“强心剂”，力争创出佳绩。会议由上海市教育委员会职业教育处副处长黄蕾主持，上海市教育委员会职业教育处处长马建超，上海市教育委员会教研室职成教部部长陈丽娟、教研员应宏芳，上海市参赛中职学校校长、教育主管部门负责人、参赛教师共46人出席了本次会议。

应宏芳（左一）、黄蕾（左二）、马建超（左三）、陈丽娟（左四）

上海市参赛中职学校校长、教育主管部门负责人、参赛教师

深度解读

助力赛程

在2020年的全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，上海10个中职学校参赛团队实现全国职业院校教学能力大赛百分百获奖率的成绩，将3个一等奖；4个二等奖；3个三等奖揽入囊中。

会上，陈丽娟部长对2020年比赛的总体情况进行了总结，高度肯定了2020年十大获奖团队的能力，并提出更高的期望，预祝大家获得好成绩。同时，陈部长对2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的相关内容及要求作了深度解读，她提出：

此次决赛重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。

要合理进行学情分析，明确教学目标，运用平台技术强化行动导向教学，突出教学重点难点的解决方法和策略，收集教师教、学生学的行为信息，展现出教学效果。

要善于总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。

要注重工作细节，严守比赛规则，切勿出现泄露地区、学校信息等严重错误。要做到层层递进，教学“落地”，切勿空喊口号，在团队阵容、教学内容上可做适当调整，呈现出亮点。

合理把握备赛进度，调整好状态，在规定时间内完成材料文档、视频拍摄等备赛工作。

交流经验

表态奋进

10所参赛中职学校校长、教育主管部门负责人分享了参赛经验，汇报了备赛进度，同时也作为参赛团队代表表态，虽然肩负压力、存在诸多困难，但学校均会努力克服，投入更多人力物力，与团队一起以最佳状态迎接全国职业院校技能大赛教学能力比赛，不负使命，勇夺奖牌。

十所参赛学校代表发言（排名不分先后）

总结明确方向

动员鼓舞士气

对于与会中职院校对“教学能力国赛”的重视，黄蕾副处长表示高度肯定与感谢。在讲话中，黄蕾副处长提到：“所有参赛队伍要在教育部相关文件精神的指引下，把握正确参赛方向，做到思想行动高度统一。”

全国职业院校技能大赛教学能力比赛与班主任教学能力大赛中有诸多共通经验，感触颇深。她指出：“参赛名额从去年的10个扩增至了如今的11个，机遇与挑战并存，希望全体教师予以重视，将每一次评选当做决赛对待，将思想认识转化为行动，积极推进落实。在决赛临近，备赛日程愈发紧促的情况下，能够劳逸结合，用最佳状态入围获奖，持续展现上海职教团队的匠人精神。”

会议在与会参赛学校代表交流后，渐入尾声。马建超处长为本次大赛动员会作总结性发言。

他提出三点想法：

对上海中职参赛团队在2020年“国赛”中取得的百分百获奖率表示肯定与祝贺，上海中职学校为上海职业教育赢得了诸多荣誉，有着扎实的基础和强大的战斗力，希望今年的发挥在延续往年精彩的基础上，继续突破。

全国职业院校技能大赛教学能力比赛的重要性在多方体现，不管是对于老师专业性的提升，还是人才的培养都意义重大。在相关教师评选工作中“国赛”成绩也极具参考价值，因此积极备战“国赛”，于老师的个人成长而言亦是有所受益。

细节决定成败，所有参赛团队都应注重工作细节，善于分析赛制变化，根据文件精神指示以及自身情况差异，酌情作出调整，将备赛做得更为充分。对于首次参赛的学校，要与其他团队相互借鉴，分享交流，取长补短。

最后马处长强调备赛时间紧张，决赛临近，希望所有参赛学校把握好工作节奏，并预祝大家再创佳绩。

作为传统职业技能大赛的重要组成部分，面向教师的全国职业院校技能大赛教学能力比赛，秉承“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的指导思想，不仅可以锤炼教师的教学技能，提高课堂的教学效果，同时更能发挥正确导向作用，落实立德树人根本任务，助力“三教”改革，推动教育评价创新，提升职业教育的育人质量。而上海职教人将继续深入研究职教办学导向，积极促进“能说会做”的“双师型”教师成长，不断推动上海职业教育高质量高水平发展。