我校的通识教育旨在把学生培养成为具有社会认知能力、独立思考能力与家国情怀的完整的人，通识课程是进行课程思政建设的天然沃土。为进一步推进通识课程思政建设、强化通识课育人导向，我校通识板块于9月28日下午在智慧影像教室举行了课程思政优秀经验分享会，邀请经济与管理学院国际经济与贸易教研室的赵征老师、艺术传媒学院环境设计教研室的杜航老师分享他们的课程思政优秀经验。赵老师与杜老师在2021年度山西省课程思政教学设计大赛分别荣获二等奖与三等奖，恰逢我校2022年度课程思政教学设计大赛战鼓雷响，两位老师的分享对于我校通识板块教师备战本年度比赛起到了很好的助力作用。通识教学部、远景学院和创意写作学院全体老师参加了分享会，分享会由通识教学部副主任张晶晶主持。

第一位进行分享的是赵征老师。首先，赵老师抛出“我们为什么要践行课程思政？”引发教师们的思考，随后她解释道，课程思政有助于将我们的学生培养为全面发展的人，这与国家和学院的育人理念是不谋而合的。然后赵老师分享了自己总结的课程思政元素，有政治认同、理想信念、家国情怀等等，为老师们的素材搜集拓宽了视野。对于教师最关心的将这些课程思政元素和我们的专业课融合呢，赵老师指出了两种方法，即显性的和隐形的方式。赵老师认为使用隐形的方法进行课程思政可以更好的达到润物细无声的效果，并结合自己课上的案例使用来更好的让大家感受到如何将课程思政与课程内容合二为一，达到育人与思政的双重效果。

最后赵老师分享了关于比赛的一些注意事项，关于比赛中分值占比最大教学设计，要结合线上线下、课前课中课后来进行设计，并且在设计的过程中要有图和表的应用。关于录制的视频，首先要将内容打磨好，然后在讲课的时候语言要有抑扬顿挫，控制节奏，最后要注意视频背景色、自己着装等细节。

杜航老师通过她的“艺术类课程思政示范课分享”逻辑清晰的将参赛经验分享给大家。首先杜老师简单讲了课程思政的源起、成型、课程思政元素，以及根据学校定位、专业定位、学生定位来认清课程定位，进行恰当的课程思政设计，突出自身特色。然后杜老师分享了课程思政的目标，系统的从知识、学习、应用、整合、情感、价值阐释了立德树人的深刻含义；从师资维度、课程维度、评价维度、学生维度“四维融合”来讲课程思政体系化设计思路。最后杜老师分享了在进行课程思政时候可以从各个方面来挖掘思政元素，比如从思政案例中、从教学方式和手段中、从教学理论与实践中等方面。总的来说，课程思政教育可以贯穿教育教学全过程。

通过本次课程思政经验分享，打开了老师们在课程中进行课程思政以及课程建设的思路，全体教师都受益匪浅。