林小梅
地区： 辽宁省 - 沈阳市 - 东陵区
学校：沈阳市浑南区高坎中学
共1课时
第6课洋务运动 初中历史 人教2001课标版
1教学目标
⑴识记和理解
理解洋务运动兴起的原因和目的，识记洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的军事和民用工业的主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
⑵能力与方法
通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。
⑶情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
2学情分析
根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动的主要内容和结果及评价，提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。
3重点难点
教学重点 洋务运动的概况
教学难点 对洋务运动的评价
4教学过程4.1 一学时教学活动活动1【导入】第六课洋务运动
教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。都有“洋”字。教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。
教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。都有“洋”字。教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。
活动2【活动】一、洋务运动的背景
教师多媒体展示课标的要求，让学生明确课程标准的要求。教师多媒体展示近代我国在19世纪六七十年代的社会状况，让学生概括出当时的时代背景：内忧外患。教师引导学生阅读课本，什么是洋务派，有哪些人？什么是洋务运动？让学生在课上积极阅读，提炼重要的历史信息的能力。
活动3【活动】洋务运动的内容
教师通过小组的合作探究，从四个方面来了解近代洋务运动的主要内容。教师边让学生总结内容，并用多媒体介绍洋务运动的军事工业、民用工业、新式海军和新式学堂及派遣的留学生等
活动4【活动】洋务运动的结果及失败的根本原因
教师组织学生阅读课本，洋务运动的结果怎样？教师提供大量的材料，来了解洋务运动失败的根本原因，引导学生正确的分析。
活动5【活动】洋务运动的评价
教师组织学生辩论：洋务运动是成功了还是失败了？学生讨论互动，得出结论。教师引导学生分析问题要辩证的看问题，要一分为二的分析问题。
活动6【活动】本课小结
师生共同总结，洋务运动的背景、目的、代表人物、主要内容、结果、评价等，培养学生学会分析问题，学会学习历史的能力。
活动7【练习】习题精选
通过习题，教师指导学生学会分析历史问题的能力
活动8【作业】请你课下搜集资料，评价洋务派中的任何一个代表人物，有史实说明
请学生课下搜集洋务派的一个代表人物，要求有史实作为证据
第6课洋务运动
课时设计 课堂实录
第6课洋务运动
1一学时教学活动活动1【导入】第六课洋务运动
教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。都有“洋”字。教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。
教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。都有“洋”字。教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。
活动2【活动】一、洋务运动的背景
教师多媒体展示课标的要求，让学生明确课程标准的要求。教师多媒体展示近代我国在19世纪六七十年代的社会状况，让学生概括出当时的时代背景：内忧外患。教师引导学生阅读课本，什么是洋务派，有哪些人？什么是洋务运动？让学生在课上积极阅读，提炼重要的历史信息的能力。
活动3【活动】洋务运动的内容
教师通过小组的合作探究，从四个方面来了解近代洋务运动的主要内容。教师边让学生总结内容，并用多媒体介绍洋务运动的军事工业、民用工业、新式海军和新式学堂及派遣的留学生等
活动4【活动】洋务运动的结果及失败的根本原因
教师组织学生阅读课本，洋务运动的结果怎样？教师提供大量的材料，来了解洋务运动失败的根本原因，引导学生正确的分析。
活动5【活动】洋务运动的评价
教师组织学生辩论：洋务运动是成功了还是失败了？学生讨论互动，得出结论。教师引导学生分析问题要辩证的看问题，要一分为二的分析问题。
活动6【活动】本课小结
师生共同总结，洋务运动的背景、目的、代表人物、主要内容、结果、评价等，培养学生学会分析问题，学会学习历史的能力。
活动7【练习】习题精选
通过习题，教师指导学生学会分析历史问题的能力
活动8【作业】请你课下搜集资料，评价洋务派中的任何一个代表人物，有史实说明
请学生课下搜集洋务派的一个代表人物，要求有史实作为证据
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