共1课时
1教学目标
1．课标要求
了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
2．三维目标
知识与能力
1．学生了解香港和澳门问题的由来；理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用；香港和澳门回归的时间及意义。
2．通过引导学生回忆学习过的知识，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。
3．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。
过程与方法
利用地图展示香港、澳门被殖民者侵占的过程，培养学生识记历史知识的基本能力。
组织学生对“一国两制”的含义、香港、澳门回归意义等问题的合作探究，培养学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观
学生认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才能真正走上独立自主的发展道路，中国才能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
学生认识到香港、澳门的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
1．课标要求
了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
2．三维目标
知识与能力
1．学生了解香港和澳门问题的由来；理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用；香港和澳门回归的时间及意义。
2．通过引导学生回忆学习过的知识，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。
3．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。
过程与方法
利用地图展示香港、澳门被殖民者侵占的过程，培养学生识记历史知识的基本能力。
组织学生对“一国两制”的含义、香港、澳门回归意义等问题的合作探究，培养学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观
学生认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才能真正走上独立自主的发展道路，中国才能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
学生认识到香港、澳门的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
2学情分析
初二学生已有了一定的学习历史的方法和经验，识记知识的能力较强，因而记忆本课的重点内容对于大多数学生来说不成问题。另外，对于“一国两制“的构想及其内涵，只要正确引导学生即可使学生理解。同时，此时的学生对于感性材料有较为浓厚的兴趣，在激发学生爱国情操时，也应多运用图片、影像等直观和有冲击力的资料。
3重点难点
重点
“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。
突破重点方法：（1）在学生看书的基础上，运用合作探究的方法，发挥集体的智慧，教师运用图示法和问题教学法，帮助学生理解“一国两制”的含义，既突出了重点，又突破了难点（2）教师在讲课过程中呈现了大量文字、图片和港澳回归后继续保持繁荣稳定的资料，通过组织学生合作探究，讨论港澳回归的意义，分析中国能收回香港和澳门的原因、启示，帮助学生理解港澳回归的历史意义。
难点
采用“一国两制”方式解决港澳台问题的原因；“一国两制”构想的基本含义。
突破难点方法：教师采取让学生合作探究的方法，设置问题，如：“如果你是国家领导人，你怎么解决香港问题？说一说你的理由。”组织学生讨论，帮助学生理解“一国两制”是解决港澳问题的最佳方案，进一步理解“一国两制”构想的内涵。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】情境导入
人物竞猜，多媒体出示谜面：
他曾两次当选美国《时代周刊》的年度风云人物；
他被西方人称为“打不倒的东方小个子”；
他被毛泽东称为“钢铁公司”；
他被国人称为“中国改革开放的总设计师”……
问题：他是谁？
学生：邓小平。
教师（引入课题）：邓小平不仅是我国改革开放的总设计师，他的一生也致力于祖国和平统一大业的完成。今天我们就一起跟随着一个人的博客，共同来学习《第12课香港和澳门的回归》，重走一遍港澳回归之路，重温那些激动人心的时刻。
活动2【活动】镜头一：紫荆往昔，香港问题由来
1、香港问题的由来
多媒体展示一篇博客，展示20世纪五六十年代的香港的老照片。
教师：你发现了什么？
学生：英国的国旗和英国女王的照片。
教师出示《英国侵占香港示意图》，引导结合所学历史知识，回顾香港问题的由来。
学生归纳：香港岛——1842年《南京条约》割占；
九龙司——1860年《北京条约》割占；
新界——1898年《中英展拓香港界址专条》租借，期限99年。
教师：那99年以后的香港将何去何从呢？请同学们四人一小组，合作探究：如果你是当时的国家领导人，你会采取什么方式解决香港问题？说一说你的理由。
（学生讨论后回答）：最好的方式是和平解决，如果不行，再用武力解决。和平解决——有利于香港的正常发展，符合历史潮流，减少阻力，有利于香港的回归。不能用武力解决——武力解决的话，会影响中英两国关系的正常发展，伤害香港人民的生命和财产安全，不得人心。
2、“一国两制”的构想
教师过渡：那我们国家领导人是怎么解决的呢？
学生：邓小平提出“一国两制”。
教师：很好。邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了这样的一个创造性的构想。“一国两制”首先是针对什么问题提出的？
学生：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决台湾问题的，但是首先在香港问题上得到解决。我们一起看来看看究竟什么叫做“一国两制”？
（学生看书后回答，教师出示图示并阐释）
教师小结：“一国两制”的伟大构想，是解决祖国统一问题的好办法，不仅体现了照顾历史和现实可能的灵活性，也有利于大陆和港、澳、台经济的稳定和发展，能够加快我国繁荣富强的进程。同时，“一国两制”也为和平解决国际争端提供了范例，从而有利于维护世界和平和地区稳定。
教师过渡：“一国两制”的构想是伟大的，那如何成功运用在香港地区呢？这一过程是十分艰难和曲折的。下面请同学们欣赏话剧：“钢”与“铁”的较量。
活动3【活动】镜头二：“钢铁”之争，尽显大国之威
多媒体展示博客的第二个镜头——1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港问题与她进行了会谈。
学生自编自导自演情景剧——《“钢”与“铁”的较量》
多媒体展示撒切尔夫人大会堂摔跤片段：
教师：1982年9月24日撒切尔夫人在结束与邓小平同志的会谈后，在离开人民大会堂的台阶上摔了一跤。看来撒切尔夫人是被邓小平的话震撼住了。经过中英双方多次谈判，终于达成协议。1984年底，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。让我们一起感受一下那激动人心的一刻。
活动4【活动】镜头三：紫荆回归，圆我炎黄之梦
多媒体展示1997年7月1日香港回归交接仪式视频
教师：交接仪式上的旗帜升降都不过区区几分钟，然而这几分钟的背后，却是无数年惊心动魄的交锋、无数次寸土必争的谈判、无数人呕心沥血的付出。香港终于在一百多年以后又重新回到了祖国母亲的怀抱。我们来看看香港市民当时的心情：
马老师：在国旗升到旗杆顶端的那一秒，五星红旗“啪”的一下就被鼓风机吹起来，开始在会展中心里飘扬，“当时心情特别激动，我5岁的儿子在屋中间拍着手又是蹦又是欢呼。”……几个大学男同学穿着庆祝香港回归的文化衫，在马路边，边走边大叫“我们已经等了一百年，不能再等了！”
香港《太阳报》报道了查尔斯参加香港1997年移交仪式时所写日记的内容：“我惟有独自慨叹，这是帝国的末日…… ”
教师：香港回归以后，我们班有没有同学去过香港？去过的同学，能不能和我们分享一下香港留给你印象最深刻的是什么？
学生：繁华、街道干净、空气好、人的素质高……
教师：那老师今天给你们邀请到以为特别嘉宾，就是我们学校的徐老师，她曾经就读于香港理工大学，在那里生活了两年多，你们有没有什么问题想问问她？
学生扮演记者采访
教师：我们同学之中的也有去过香港游玩的，请一位同学展示他在香港游玩的照片，给我们介绍一下他的香港印象。
学生上台展示提前准备好的PPT
教师：通过老师同学们的介绍，我们可以感受到香港回来后，仍然保持自由、稳定和繁荣的局面。那我们来看看这两位怎么说！
撒切尔夫人：“一国两制”是最富天才的创造，是充满想像力的构想，是解决香港问题的关键。
刘德华：以后介绍我时，不要说我是香港歌手，因为我首先是一个中国人。
教师：看来“一国两制”的政策真的是深得人心。老师在这里呢，也告诉大家一个好消息：在刚刚过去的2014年3月18日，香港被评为“环球金融中心”，仅次于纽约和伦敦。
教师过渡：香港的成功回归，不仅证明了“一国两制”政策的正确性，也标志着我国的和平统一大业又向前推动了一步。下面，我们来接着看这篇博客。
活动5【活动】镜头四：聆听先贤，母亲呼唤MACAU
多媒体展示闻一多照片播放《七子之歌 · 澳门》师生共唱
你可知"MACAU"不是我真姓,
我离开你太久了,
母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管我内心的灵魂,
合:三百年来梦寐不忘的生母啊,
请叫儿的乳名:
叫我一声--澳门.
母亲!母亲!
我要回来,
母亲!母亲!
教师：你知道澳门问题的由来吗？
多媒体展示《葡萄牙侵占澳门示意图》，引导结合所学历史知识，回顾澳门问题的由来。
学生归纳：1553年，葡萄牙人取得在澳门的居住权；
1851年，占领氹仔岛；
1864年，占领路环岛。
经过中葡政府的谈判和协商，澳门在香港回归后的两年后，也回到了祖国的怀抱。有谁知道澳门回归的时间呢？
学生：1999年12月20日。
多媒体展示澳门的莲花，并展示学生课前制作的专题为“港澳回归”的小报，并且介绍两幅区徽的涵义。
教师：那澳门回归后，发展如何呢？我们一起来看一组数据
（多媒体展示《澳门回归五年来经济贸易持续增长图》）
从“负”到“正”
回归后第一年，澳门特区扭转回归前连续４年经济负增长局面，保持连年增长势头，2000年至2011年本地生产总值（ＧＤＰ）年均增长率约为１４％。
2006年澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。
教师：请同学们四人一小组，合作探究：
1、香港、澳门回归的历史意义？（多角度：对中国、对港澳、对台湾）
2、从“割让领土”到“收回主权”，出现这种变化的原因是什么？你得到什么启示？
学生讨论后回答：
1、香港、澳门回归的历史意义：
对中国--港澳回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；
对港澳-- 开创了香港和澳门历史发展的新纪元；
对台湾-- 为解决台湾问题提供了成功的范例。
2、从“割让领土”到“收回主权”，出现这种变化的原因及启示：
原因：
1）、“一国两制”科学构想的正确；
2）、中国综合国力的增强和国际地位的提高；
3）、中国外交政策的灵活和全国人民的努力……
启示：
落后就要挨打、 “弱国无外交”，国强才有尊严，必须提高综合国力……
活动6【讲授】小结——拓展延伸——情感升华
【小结】教师：实现祖国统一是全国人民的心愿。在邓小平“一国两制”科学构想的指导下，香港、澳门先后回到祖国怀抱，洗刷了百年国耻，振奋了民族精神，为解决台湾问题提供了成功的范例，也推动了海峡两岸关系的发展，随着两岸经济文化交流的蓬勃发展，祖国统一的历史大潮不断向前推进！
【拓展延伸】
闻一多先生的《七子之歌》，七子除了香港、澳门以外，还有台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，而至今还没有回到祖国母亲怀抱的就是台湾。
播放《七子之歌·台湾》
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！
在音乐声中，设计一条呼吁台湾统一的宣传语，
表达你对祖国统一的美好祝愿。
情感升华：落后就要挨打，强盛才有尊严；我们要勿忘国耻，发愤图强；让我们共同祝愿：我们的祖国早日完成统一大业！早日实现中华民族的伟大复兴！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
第12课香港和澳门的回归
课时设计 课堂实录
第12课香港和澳门的回归
1第一学时教学活动活动1【导入】情境导入
人物竞猜，多媒体出示谜面：
他曾两次当选美国《时代周刊》的年度风云人物；
他被西方人称为“打不倒的东方小个子”；
他被毛泽东称为“钢铁公司”；
他被国人称为“中国改革开放的总设计师”……
问题：他是谁？
学生：邓小平。
教师（引入课题）：邓小平不仅是我国改革开放的总设计师，他的一生也致力于祖国和平统一大业的完成。今天我们就一起跟随着一个人的博客，共同来学习《第12课香港和澳门的回归》，重走一遍港澳回归之路，重温那些激动人心的时刻。
活动2【活动】镜头一：紫荆往昔，香港问题由来
1、香港问题的由来
多媒体展示一篇博客，展示20世纪五六十年代的香港的老照片。
教师：你发现了什么？
学生：英国的国旗和英国女王的照片。
教师出示《英国侵占香港示意图》，引导结合所学历史知识，回顾香港问题的由来。
学生归纳：香港岛——1842年《南京条约》割占；
九龙司——1860年《北京条约》割占；
新界——1898年《中英展拓香港界址专条》租借，期限99年。
教师：那99年以后的香港将何去何从呢？请同学们四人一小组，合作探究：如果你是当时的国家领导人，你会采取什么方式解决香港问题？说一说你的理由。
（学生讨论后回答）：最好的方式是和平解决，如果不行，再用武力解决。和平解决——有利于香港的正常发展，符合历史潮流，减少阻力，有利于香港的回归。不能用武力解决——武力解决的话，会影响中英两国关系的正常发展，伤害香港人民的生命和财产安全，不得人心。
2、“一国两制”的构想
教师过渡：那我们国家领导人是怎么解决的呢？
学生：邓小平提出“一国两制”。
教师：很好。邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了这样的一个创造性的构想。“一国两制”首先是针对什么问题提出的？
学生：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决台湾问题的，但是首先在香港问题上得到解决。我们一起看来看看究竟什么叫做“一国两制”？
（学生看书后回答，教师出示图示并阐释）
教师小结：“一国两制”的伟大构想，是解决祖国统一问题的好办法，不仅体现了照顾历史和现实可能的灵活性，也有利于大陆和港、澳、台经济的稳定和发展，能够加快我国繁荣富强的进程。同时，“一国两制”也为和平解决国际争端提供了范例，从而有利于维护世界和平和地区稳定。
教师过渡：“一国两制”的构想是伟大的，那如何成功运用在香港地区呢？这一过程是十分艰难和曲折的。下面请同学们欣赏话剧：“钢”与“铁”的较量。
活动3【活动】镜头二：“钢铁”之争，尽显大国之威
多媒体展示博客的第二个镜头——1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港问题与她进行了会谈。
学生自编自导自演情景剧——《“钢”与“铁”的较量》
多媒体展示撒切尔夫人大会堂摔跤片段：
教师：1982年9月24日撒切尔夫人在结束与邓小平同志的会谈后，在离开人民大会堂的台阶上摔了一跤。看来撒切尔夫人是被邓小平的话震撼住了。经过中英双方多次谈判，终于达成协议。1984年底，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。让我们一起感受一下那激动人心的一刻。
活动4【活动】镜头三：紫荆回归，圆我炎黄之梦
多媒体展示1997年7月1日香港回归交接仪式视频
教师：交接仪式上的旗帜升降都不过区区几分钟，然而这几分钟的背后，却是无数年惊心动魄的交锋、无数次寸土必争的谈判、无数人呕心沥血的付出。香港终于在一百多年以后又重新回到了祖国母亲的怀抱。我们来看看香港市民当时的心情：
马老师：在国旗升到旗杆顶端的那一秒，五星红旗“啪”的一下就被鼓风机吹起来，开始在会展中心里飘扬，“当时心情特别激动，我5岁的儿子在屋中间拍着手又是蹦又是欢呼。”……几个大学男同学穿着庆祝香港回归的文化衫，在马路边，边走边大叫“我们已经等了一百年，不能再等了！”
香港《太阳报》报道了查尔斯参加香港1997年移交仪式时所写日记的内容：“我惟有独自慨叹，这是帝国的末日…… ”
教师：香港回归以后，我们班有没有同学去过香港？去过的同学，能不能和我们分享一下香港留给你印象最深刻的是什么？
学生：繁华、街道干净、空气好、人的素质高……
教师：那老师今天给你们邀请到以为特别嘉宾，就是我们学校的徐老师，她曾经就读于香港理工大学，在那里生活了两年多，你们有没有什么问题想问问她？
学生扮演记者采访
教师：我们同学之中的也有去过香港游玩的，请一位同学展示他在香港游玩的照片，给我们介绍一下他的香港印象。
学生上台展示提前准备好的PPT
教师：通过老师同学们的介绍，我们可以感受到香港回来后，仍然保持自由、稳定和繁荣的局面。那我们来看看这两位怎么说！
撒切尔夫人：“一国两制”是最富天才的创造，是充满想像力的构想，是解决香港问题的关键。
刘德华：以后介绍我时，不要说我是香港歌手，因为我首先是一个中国人。
教师：看来“一国两制”的政策真的是深得人心。老师在这里呢，也告诉大家一个好消息：在刚刚过去的2014年3月18日，香港被评为“环球金融中心”，仅次于纽约和伦敦。
教师过渡：香港的成功回归，不仅证明了“一国两制”政策的正确性，也标志着我国的和平统一大业又向前推动了一步。下面，我们来接着看这篇博客。
活动5【活动】镜头四：聆听先贤，母亲呼唤MACAU
多媒体展示闻一多照片播放《七子之歌 · 澳门》师生共唱
你可知"MACAU"不是我真姓,
我离开你太久了,
母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管我内心的灵魂,
合:三百年来梦寐不忘的生母啊,
请叫儿的乳名:
叫我一声--澳门.
母亲!母亲!
我要回来,
母亲!母亲!
教师：你知道澳门问题的由来吗？
多媒体展示《葡萄牙侵占澳门示意图》，引导结合所学历史知识，回顾澳门问题的由来。
学生归纳：1553年，葡萄牙人取得在澳门的居住权；
1851年，占领氹仔岛；
1864年，占领路环岛。
经过中葡政府的谈判和协商，澳门在香港回归后的两年后，也回到了祖国的怀抱。有谁知道澳门回归的时间呢？
学生：1999年12月20日。
多媒体展示澳门的莲花，并展示学生课前制作的专题为“港澳回归”的小报，并且介绍两幅区徽的涵义。
教师：那澳门回归后，发展如何呢？我们一起来看一组数据
（多媒体展示《澳门回归五年来经济贸易持续增长图》）
从“负”到“正”
回归后第一年，澳门特区扭转回归前连续４年经济负增长局面，保持连年增长势头，2000年至2011年本地生产总值（ＧＤＰ）年均增长率约为１４％。
2006年澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。
教师：请同学们四人一小组，合作探究：
1、香港、澳门回归的历史意义？（多角度：对中国、对港澳、对台湾）
2、从“割让领土”到“收回主权”，出现这种变化的原因是什么？你得到什么启示？
学生讨论后回答：
1、香港、澳门回归的历史意义：
对中国--港澳回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；
对港澳-- 开创了香港和澳门历史发展的新纪元；
对台湾-- 为解决台湾问题提供了成功的范例。
2、从“割让领土”到“收回主权”，出现这种变化的原因及启示：
原因：
1）、“一国两制”科学构想的正确；
2）、中国综合国力的增强和国际地位的提高；
3）、中国外交政策的灵活和全国人民的努力……
启示：
落后就要挨打、 “弱国无外交”，国强才有尊严，必须提高综合国力……
活动6【讲授】小结——拓展延伸——情感升华
【小结】教师：实现祖国统一是全国人民的心愿。在邓小平“一国两制”科学构想的指导下，香港、澳门先后回到祖国怀抱，洗刷了百年国耻，振奋了民族精神，为解决台湾问题提供了成功的范例，也推动了海峡两岸关系的发展，随着两岸经济文化交流的蓬勃发展，祖国统一的历史大潮不断向前推进！
【拓展延伸】
闻一多先生的《七子之歌》，七子除了香港、澳门以外，还有台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，而至今还没有回到祖国母亲怀抱的就是台湾。
播放《七子之歌·台湾》
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！
在音乐声中，设计一条呼吁台湾统一的宣传语，
表达你对祖国统一的美好祝愿。
情感升华：落后就要挨打，强盛才有尊严；我们要勿忘国耻，发愤图强；让我们共同祝愿：我们的祖国早日完成统一大业！早日实现中华民族的伟大复兴！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
Tags：12课,香港,澳门,回归,优质
