近日，市教委透露，今年下半年，将采取多项举措，促进义务教育优质均衡发展，办出更多市民“家门口的好学校”。

记者 刘春霞

从“输血”到“造血” 郊区老校焕发新活力

2017年起，上海实施三年一轮的“城乡学校携手共进计划”，持续缩小城乡学校办学水平差距。到2020年上半年，第一轮携手共进计划顺利完成，76所郊区学校办学水平均得到提升。

崇明区新海学校是一所坐落于崇明岛西北、有近60年历史的农村九年一贯制学校，曾面临管理不精细、骨干教师少、教学质量偏低的困难。虹口实验学校是上海市新优质学校，也是市教师专业发展学校，教学管理先进，拥有较强的师资队伍，参与多轮委托管理。在崇明、虹口两区密切协调下，两校成功牵手。

精准托管聚焦学生成长、课堂增值、教师发展，通过常驻人员驻校、专家指导、管理人员和教师定期指导、师资互动等方式开展互动与融合。两周一次托管办公会，虹口实验学校校长每周到新海学校参与管理，每周3名驻校教师参与教育教学，让精准托管“立了起来”。

通过互商共议，汲取智慧，形成了《新海学校发展手册》，推进管理科学化、系统化、精细化，新海学校成为崇明区新优质学校。清华大学“卡魅课程工作室”走进新海学校，探索以设计为中心的课堂交互模式；学校成为上海戏剧学院宋怀强工作室新时代美育基地校，开设《艺术语言课程》；上海足球队专业教练每周两天指导小队员训练，在市、区足球比赛中获得骄人成绩；开设魔方课程，让思维在手中“跳跃”……

成功的牵手，获得了成功的硕果，学校先后获得年度考核优秀奖、初中教学工作优良奖、课程与课堂教学管理工作优良奖，6项科研课题获得市、区立项，不断有教师在教科研评比中获奖，学生学业合格率达到100%，初中毕业生的出路更加宽广。

从“规范”到“发展” 新办学校有了高起点

罗店二中是宝山罗店大型居住社区配套公办初中，于2017年9月开办，赶上了城乡携手的“春风”，由成长中的新优质学校、公办初中强校工程实验校——三门中学承担帮带任务。

在“和谐、有效、可持续”托管理念指导下，双方结合三门中学办学经验，先后研究制订了罗店二中的《办学章程》《学校精细化管理手册》《绩效考核方案》《教育教学质量奖励方案》《年级组长、班主任考核奖励方案》等涉及管理、师资和学生的规章制度，真正让新校顺利“起航”。

罗店二中22位教师接受三门中学骨干教师带教，通过校际教学研讨、教学展示、教学互评、在线咨询，以及教研组、备课组资源共享，对青年教师进行“入格”式培养。罗店二中还选派16位新教师到三门中学进行两个月职前见习，师父随堂跟进指导，手把手指导教学。

在三门中学指导下，罗店二中狠抓课前备课、课中教学、适切作业、分层辅导、反馈评价，实践“轻负高质”的教学策略。而三年托管，使罗店二中顺利走过规范期，进入发展期，学校管理、队伍建设、教育教学都渐入佳境，获得宝山区年度考核“进步奖”、依法办学示范校等荣誉。

据介绍，第一轮精准托管以其精准、高效，获得了较高的满意度，问卷调查显示，93%的教师、93%的学生、96%的家长对精准托管表示满意。

城乡学校携手精准对接品牌教育资源

市教委透露，今年下半年将启动第二轮城乡学校携手共进计划。更加聚焦大型居住社区配套学校、新建学校、乡村小规模学校和提升质量意愿强烈的学校，更加瞄准郊区学校的实际需求，汇聚品牌教育资源精准对接，努力实现更精准的帮扶、更有效的携手，促进郊区学校更快更好发展。

同时，创建紧密型学区和集团。在现有学区集团广覆盖的基础上，组织各区深入开展紧密型学区集团建设，积极申报上海市示范性学区集团，引领更多学区集团共享优质师资、课程等资源。

此外，深入推进公办初中强校工程。全面总结强校工程两年的实施成效，对各区和实验校提出进一步加强和改进的建议，通过专业引领、交流展示、过程管理，提高实验校可持续发展能力。

在此基础上，还将持续推进义务教育优质均衡发展区创建，深入推进新优质学校集群发展，加强乡村小规模和乡镇寄宿制学校建设，促进义务教育优质均衡发展。

记者 刘春霞