尊重学生的发展规律

——读《班级创意管理的智慧》有感

乐至县中天镇明德小学 钟莉

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最近拜读了黎晓敏老师的《班级创意管理的智慧》，里面有一个章节讲到，作为教师，我们要尊重学生的发展规律，孩子的羽翼才会更加丰满，才能收获无限的可能。物有本末，事有始终。每个孩子的身心发展都具有阶段性的特点，作为一名教师，我们应该尊重学生的发展规律，帮助他们自我领悟、自我认识和自我矫正。

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尊重学生发展的规律，不可拔苗助长。学生发展有其必经过程，欲速则不达，教师不能盲目期待学生快速发展，因之任何试图超越这种发展过程的做法都是不可取的。教师既不能代替学生发展，也不能拔苗助长，而应该尊重学生的认知规律，为学生创造发挥自身潜能的条件，切实有效的指导和帮助他们，促进他们的学习和发展。

尊重学生发展的规律，不可千篇一律。学生作为发展中的单独个体，天赋各异，生长环境各不相同，这使得每个学生都是富有个性、独一无二的存在。而教师作为学生发展道路上的重要引路人，应当尊重学生的差异性，因材施教，以“无动于衷”的状态去观察学生的发展，以“尊重规律”的心态适时适度引导学生。

尊重学生发展的规律，重视长远发展。学校应该重视学生的全面发展，重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，帮助学生建立长远的发展规划。教师的作用不在于教给学生多少知识，而在于引领学生在求知的过程中享受学习的快乐，提升自身综合素质，实现长远、健康的发展。当前，部分教师以分数论成败，以升学论英雄，重视学生成绩，却忽视学生的心理健康，忽视学生生活实践能力的培养，这无疑偏离了教育正常的轨道。

我国著名教育家陶行知说过：“要解放孩子的头脑、双脚、空间、时间，使他们得到充分自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”这句话启示我们，学校、教师、家长必须尊重学生发展的规律，对他们的言行进行润物细无声的教育。每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，让我们耐心期待，静待花开！

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